Голев а г методика организации летнего отдыха детей и подростков учеб метод пособие
2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для прикладного бакалавриата
- Описание
- Программа курса
- Нет в мобильном приложении
-
Вайндорф-Сысоева М.Е.
Обложка Твердая
Научная школа
Библиографическое описание
Тематика/подтематика
Дисциплины
Среди комплекса условий и мероприятий, обеспечивающих отдых и оздоровление детей и подростков, в книге рассматриваются наиболее важные этапы в организации деятельности воспитателя (вожатого) летнего оздоровительного лагеря. Раскрываются действия педагогов в различных ситуациях, в том числе экстремальных. Несмотря на то, что учебное пособие написано в период отсутствия повального увлечения современными гаджетами, его содержание осталось актуальным и сегодня, в век компьютерных технологий. Достоинство пособия в том, что оно написано на основе собственного опыта автора, рождено практикой, приглашает к размышлению, открывает возможности для творчества и сотрудничества.
Из чего состоит мозг женщины
Из чего состоит мозг женщины
1. повторитель " Хватит секса". У некоторых работает наоборот в виду выхода из строя инвертора.
2. устройство запоминания телесериалов.
3. скрытая и малоизученная область "Водительское мастерство"
4. рубильник "Хочу брюлики". Практически любой мужчина готов покорежить его отверткой.
5. постоянное запоминающее устройство "Кто, с кем, где, когда" с аддитивной обработкой данных
6. генератор головной боли
7. зона контроля "Только не залет"
8. точка (маленькая такая) концентрации, сосредоточения и внимания
9. центральный орган "Импульсивный шопинг" ("я сегодня купила замечательный наборчик для чистки пупка. "
ДОЛ / Голев_А.Г.,_Давыдова_Е.В._Пособие
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"
А . Г . ГОЛЕВ , Е . В . ДАВЫДОВА
МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"
Публикуется по благословению епископа Пятигорского и Черкесского Феофилакта
А . Г . ГОЛЕВ , Е . В . ДАВЫДОВА
МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
Печатается по решению
РИС ФГБОУ ВПО "ПГЛУ"
Голев А . Г ., Давыдова Е . В . Методика организации летнего отдыха детей и подростков: Учебно-методическое пособие. – 2- е изд., испр. и доп. – Пятигорск: ПГЛУ, 2011. – 217 с.
Учебно-методическое пособие разработано на основе требований Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования Российской Федерации по специальности 0322 «Организация воспитательной деятельности» (повышенный уровень среднего профессионального образования). Пособие содержит методические материалы по организации воспитательной деятельности в учреждениях летнего отдыха детей и подростков, в том числе и в православных летних детских оздоровительных лагерях.
Адресуется педагогам-организаторам, воспитателям, вожатым, руководителям учреждений летнего отдыха детей и подростков, студентам педагогических образовательных учреждений, воспитателям детских православных лагерей.
Научный редактор: доктор пед. наук, проф. Л . Л . Супрунова.
Научный консультант : канд. филос. наук, доцент кафедры политологии, социологии и теологии ПГЛУ
Рецензенты: канд. пед. наук, профессор кафедры педагогики ПГЛУ О . А . Тарасова; доктор полит. наук, проф. С . В . Передерий.
Авторы выражают сердечную благодарность за помощь в издании пособия ОАО "Ставропольский Учколлектор" в лице Генерального директора В . М . Языкова
© А.Г. Голев, 2010, 2011 © Е.В. Давыдова, 2010, 2011
© ФГБОУВПО «ПГЛУ», 2010, 2011
ЧАСТЬ I. ОБЩЕПЕДАГОГИЧСЕКИЕ ВОПРОСЫ
ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА
ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
Глава 1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ ДЕЯ -
ТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА - ОРГАНИЗАТОРА В УЧРЕЖ -
ДЕНИЯХ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
1.1. Современная правовая поддержка летнего отдыха де-
тей и подростков ………………………
1.2. Нормативно-правовые основы деятельности педагога-
организатора, вожатого, воспитателя и условий организации
летнего отдыха детей и подростков …………………
1.3. Медико-санитарное обеспечение учреждений отдыха
и оздоровления детей и подростков ………
1.4. Организационные основы деятельности лагерных
смен. Типы учреждений летнего отдыха детей и подростков … .
Глава 2. ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НЕГО ОТДЫХА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ …………………
2.1. Возрастные характеристики детей и особенности ра-
боты педагога-организатора в разновозрастных отрядах …
2.2. Характеристика периодов лагерной смены …………
2.3. Организация режимных моментов в учреждениях лет-
него отдыха детей и подростков ………….……………….………
2.4. Законы и традиции детского оздоровительного лагеря
2.5. Отрядный уголок ………………
Глава 3. НЕСТАНДАРТНЫЕ СИТУАЦИИ , ВОЗ -
МОЖНЫЕ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА
3.1. Возможные проблемы с детьми в учреждениях летне-
3.2. Адаптация детей к жизни в учреждении летнего отды-
3.3. Конфликты и их профилактика в условиях учрежде-
ний летнего отдыха……………………………
3.4. Психолого-педагогическое сопровождение детей и
подростков в лагере. Особенности работы с детьми и подрост-
ками с девиантным поведением ………………
3.5. Действия педагога-организатора и вожатого в экстре-
мальных ситуациях, возникающих в учреждениях летнего от-
Глава 4. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТА -
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ЛЕТ -
НЕГО ОТДЫХА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ ……………….
4.1. Технология организации коллективного творческого
дела в учреждениях летнего отдыха и его алгоритм … ..……
4.2. Технология организации игр с детьми и подростками
4.3. Воспитательная деятельность с детьми и подростками
в ненастную погоду в учреждениях летнего отдыха ……
4.4. Анализ педагогической деятельности в лагере …… .
4.5. Педагогический дневник воспитателя, вожатого лет-
ЧАСТЬ II. НАУЧНО - МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛЕТНИХ
ДЕТСКИХ ПРАВОСЛАВНЫХ ЛАГЕРЕЙ
Глава 5. ДУХОВНАЯ СИЛА СЛОВА ПЕДАГОГА
( ВОСПИТАТЕЛЯ ) И ДУХОВНЫЕ ОСНОВЫ ФОРМИРО -
ВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ В ОЗДОРОВИ -
Глава 6. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ И УСЛОВИЯ
ДУХОВНО - НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И
ПОДРОСТКОВ ( средствами православной культуры )…….
Глава 7. ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ И СРЕДСТВА ДУ -
ХОВНО - НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В ПРАВО -
СЛАВНЫХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ ………………
Нашим детям Алёше и Ане с любовью посвящаем
В последние годы вопрос организации летнего отдыха детей и подростков приобрёл особое значение. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых и оздоровление.
Кроме того, педагогически организованный летний отдых может компенсировать дефицит или отсутствие активных форм познавательного развития детей и подростков. Известно, что во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление сил, здоровья, развития творческого потенциала.
Летние каникулы — активная пора социализации детей и подростков, когда есть все возможности для занятий по интересам, творческой самореализации, интеллектуального развития, формирования общественно значимых компетенций, лидерских качеств. Ребёнок усваивает опыт, входя в социальную среду, и сам воспроизводит систему социальных связей, влияя на жизненные обстоятельства, на окружающих, реализуя себя как личность.
Развивающемуся гражданскому обществу в России нужны современно образованные, высоко нравственные, предприимчивые люди, способные самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, готовые к сотрудничеству, отличающиеся динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны (Концепция Модернизации российского образования на период до 2010 года. Приказ Минобразования России от 11.02.2002 №393). Таковы содержательные задачи, над которыми должны работать педагогический коллектив и администрация учреждения летнего отдыха детей и подростков сегодня, а также будущие поколения педагогов.
Инфраструктура учреждений летнего отдыха детей направлена на гражданское воспитание и оздоровление детей и подростков, подготовку лидерского звена детского общественного движения России. Она способствует развитию социальных качеств подростков – личного достоинства, внутренней свободы, чести, самоуважения через признание сверстниками (людьми), создает условия для накопления воспитанниками социального опыта, гражданской самореализации, самоутверждения.
Основные принципы, на которых строится концепция отдыха и оздоровления детей в период каникул: гуманизм, духовность, демократизм, толерантность, индивидуализация, вариативность, в совокупности создающие уникальные возможности для всестороннего и гармоничного развития детей и подростков.
Эффективная организация каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей предполагает решение целого комплекса психологопедагогических, методических и управленческих задач:
− создать в учреждении летнего отдыха воспитательную среду, благоприятную для формирования нравственной культуры ребёнка, его духовного развития;
− использовать природные условия для восстановления, сохранения, компенсации здоровья детей и подростков, привлечения максимального числа школьников к осознанному выбору здорового образа жизни;
− создать условия для формирования и развития социальноадаптированной личности, навыков эффективного взаимодействия детей и подростков с окружающим миром, удовлетворения базовых потребностей личности в защищённости, в признании и уважении, в самоутверждении;
− предоставить широкий спектр дополнительных образовательных услуг, способствующих творческой самореализации, самовыражению каждого участника лагерной смены, личностному и профессиональному самоопределению подростков;
− разработать модели воспитательной системы летнего оздоровительного лагеря, предполагающей интеграцию педагогического коллектива и всех служб лагеря с методическим описанием управленческой структуры, механизмов и форм сотрудничества, педагогических технологий, системы оценки эффективности и результативности.
В системе организации отдыха, оздоровления и занятости несовершеннолетних за последние годы произошли качественные изменения:
• в составе педагогических коллективов учреждений летнего отдыха всё более заметную роль стали играть педагог дополнительного образования, педагог-организатор, педагог-психолог, что позволяет создать благоприятную творческую атмосферу, своевременно разрешать конфликтные ситуации;
• с каждым годом расширяется выбор форм отдыха и оздоровления детей и подростков за счёт развития детско-юношеского туризма, профильных лагерей (спортивно-оздоровительных, технического творчества, экологических, художественного творчества, юных пред-
принимателей), летних "школ выживания", лагерей юных лидеров, юношеских объединений патриотической направленности, клубов.
На базе школ, в клубах ежегодно развёртывается сегодня свыше 35 тыс. лагерей с дневным пребыванием, которые посещают более 2,5 млн. детей и подростков. Они участвуют в спортивных состязаниях, праздниках, играх, культурных мероприятиях. Интересные формы работы в этом направлении используют в Ставропольском и Алтайском краях, Оренбургской, Читинской, Московской областях и других регионах страны. Задачей учреждений летнего отдыха является развитие воспитательной работы с детьми посредством поиска новых возможностей взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, музеями, театрами, привлечения общественных организаций для того, чтобы сделать отдых продуктивным, интересным, развивающим.
Эффективность каникулярного отдыха обусловлена разнообразием возможных форм воспитательной деятельности, интенсивностью общения детей и взрослых в этот период. Каникулы необходимо заполнить занятиями, на которые не хватило времени в школьные дни. Естественно, что эти занятия должны проводиться квалифицированными специалистами по образовательным программам: педагогамиорганизаторами летнего отдыха детей и подростков, воспитателями, вожатыми. Они должны максимально удовлетворять разнообразные запросы и потребности детей и подростков.
ЧАСТЬ I. ОБЩЕПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ
ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
Глава 1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА - ОРГАНИЗАТОРА
В УЧРЕЖДЕНИЯХ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА ДЕТЕЙ
Летние каникулы для ребенка и подростка должны стать незабываемым и радостным временем. Родители, педагоги-организаторы, воспитатели, вожатые, управленцы должны грамотно, профессионально и компетентно подходить к организации оздоровления и отдыха детей. Во многом этому будет способствовать тщательно спланированная и продуманная работа коллектива учреждения летнего отдыха детей и подростков. Очевидна необходимость создания нормативноправовой базы для обеспечения безопасности каждого ребёнка и организации единого воспитательного пространства.
1.1. Современная правовая поддержка летнего отдыха
детей и подростков
Принятая Генеральной Ассамблеей ООН в 1989 году Конвенция о правах ребёнка, а также подписанная в 1990 году Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей в 1990-е годы провозгласили право ребёнка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту. Россия присоединилась к этим международным документам. Тем самым она взяла на себя обязанность реализовывать международные правовые нормы в интересах детей, в том числе и право ребёнка на отдых и оздоровление. Определяющим моментом в реализации государственной политики по отношению к детству стало утверждение в 1994 году президентской программы "Дети России" и в 1995 году — Основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации до 2000 года (Национального плана действий в интересах детей).
Эти основополагающие документы содержат как общие положения о необходимости приведения законодательства России в соответствие с положениями Конвенции ООН о правах ребёнка и Конституции Российской Федерации, так и позиции о создании необходимых
условий для устойчивого функционирования системы организации досуга и оздоровительного отдыха детей. Как следствие — с 1996 года в состав Президентской программы "Дети России" входила целевая программа "Организация летнего отдыха детей" на 1996-1997 гг. Среди основных целей программы — совершенствование правовых основ организации летнего отдыха детей, приведение нормативной правовой базы организации летнего отдыха детей в соответствие с современными требованиями. К сожалению, эта программа не была пролонгирована на последующие годы, а разработка важных нормативных актов так и не была завершена.
Учитывая большое социальное значение проблемы и остроту вопросов, связанных с организацией детского отдыха и оздоровления, с 1991 года Правительство Российской Федерации ежегодно в марте — апреле принимает постановление, определяющее меры и порядок финансирования отдыха и оздоровления детей на текущий год. Только после этого нормативные акты принимаются в субъектах Российской Федерации. (См.: Народное образование, 2009, №3. С. 15-16).
Главным актом признания государством своих обязательств перед детьми стал принятый в 1998 г. Федеральный закон от 24.07.1998 №124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации", который устанавливает основные гарантии прав и законных интересов детей во всех сферах их жизни, в том числе и в сфере отдыха и оздоровления. Закон закрепляет ответственность органов государственной власти за развитие системы отдыха и оздоровления детей, разграничивает полномочия федерального центра и субъектов Российской Федерации в этой сфере.
В 2004 году был принят Федеральный закон от 21.12.2004 №170ФЗ "О внесении изменений и дополнений в Федеральный закон "Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации". Законодательно закрепляются такие понятия, как "отдых детей и их оздоровление" и "организация отдыха детей и их оздоровления".
Полномочия субъектов Российской Федерации в организации отдыха и оздоровления детей уточнены Федеральным законом от 6.10.1999 №184-ФЗ "Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации". К полномочиям субъектов РФ относятся:
• реализация государственной политики в интересах детей;
• решение вопросов социальной поддержки и социального обслуживания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; семей, имеющих детей; "осуществление региональных и межму-
Голев
Методика организации летнего отдыха детей и подростков, Голев А.Г., Давыдова Е.В., 2011
Методика организации летнего отдыха детей и подростков, Голев А.Г., Давыдова Е.В., 2011.
Учебно-методическое пособие разработано на основе требований Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования Российской Федерации по специальности 0322 «Организация воспитательной деятельности» (повышенный уровень среднего профессионального образования). Пособие содержит методические материалы по организации воспитательной деятельности в учреждениях летнего отдыха детей и подростков, в том числе и в православных летних детских оздоровительных лагерях. Адресуется педагогам-организаторам, воспитателям, вожатым, руководителям учреждений летнего отдыха детей и подростков, студентам педагогических образовательных учреждений, воспитателям детских православных лагерей.
ВВЕДЕНИЕ.
В последние годы вопрос организации летнего отдыха детей и подростков приобрёл особое значение. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых и оздоровление. Кроме того, педагогически организованный летний отдых может компенсировать дефицит или отсутствие активных форм познавательного развития детей и подростков. Известно, что во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление сил, здоровья, развития творческого потенциала. Летние каникулы — активная пора социализации детей и подростков, когда есть все возможности для занятий по интересам, творческой самореализации, интеллектуального развития, формирования общественно значимых компетенций, лидерских качеств. Ребёнок усваивает опыт, входя в социальную среду, и сам воспроизводит систему социальных связей, влияя на жизненные обстоятельства, на окружающих, реализуя себя как личность.
СОДЕРЖАНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
ЧАСТЬ I. ОБЩЕПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ.
Глава 1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА-ОРГАНИЗАТОРА В УЧРЕЖДЕНИЯХ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
Глава 2. ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА-ОРГАНИЗАТОРА В УЧРЕЖДЕНИЯХ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ.
Глава 3. НЕСТАНДАРТНЫЕ СИТУАЦИИ, ВОЗМОЖНЫЕ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ.
Глава 4. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
ЧАСТЬ II. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛЕТНИХ ДЕТСКИХ ПРАВОСЛАВНЫХ ЛАГЕРЕЙ.
ВВЕДЕНИЕ.
Глава 5. ДУХОВНАЯ СИЛА СЛОВА ПЕДАГОГА (ВОСПИТАТЕЛЯ) И ДУХОВНЫЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ В ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ.
Глава 6. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ И УСЛОВИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ (средствами православной культуры).
Глава 7. ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ И СРЕДСТВА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В ПРАВОСЛАВНЫХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ.
ВЫВОДЫ ПО ЧАСТИ II.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3.
Методика организации летнего отдыха детей и подростков, Голев А.Г., Давыдова Е.В., 2011
Методика организации летнего отдыха детей и подростков, Голев А.Г., Давыдова Е.В., 2011.
Учебно-методическое пособие разработано на основе требований Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования Российской Федерации по специальности 0322 «Организация воспитательной деятельности» (повышенный уровень среднего профессионального образования). Пособие содержит методические материалы по организации воспитательной деятельности в учреждениях летнего отдыха детей и подростков, в том числе и в православных летних детских оздоровительных лагерях. Адресуется педагогам-организаторам, воспитателям, вожатым, руководителям учреждений летнего отдыха детей и подростков, студентам педагогических образовательных учреждений, воспитателям детских православных лагерей.
отдых
Из чего состоит мозг мужчины
Из чего состоит мозг мужчины
Методика организации летнего отдыха детей и подростков учебное пособие
Это издание охраняется авторским правом. Доступ к нему может быть предоставлен в помещении библиотек — участников НЭБ, имеющих электронный читальный зал НЭБ (ЭЧЗ).
В связи с тем что сейчас посещение читальных залов библиотек ограничено, документ доступен онлайн. Для чтения необходима авторизация через «Госуслуги».
Для получения доступа нажмите кнопку «Читать (ЕСИА)».
Если вы являетесь правообладателем этого документа, сообщите нам об этом. Заполните форму.
Методика организации летнего отдыха детей и подростков
Портал НЭБ предлагает вам читать онлайн книгу «Методика организации летнего отдыха детей и подростков», автора Голев Александр Георгиевич. Книга была издана в 2009 году. Язык книги: «Русский».
Выражаем благодарность библиотеке «Российская государственная библиотека (РГБ)» за предоставленный материал.
Пожалуйста, авторизуйтесь
Вы можете добавить книгу в избранное после того, как авторизуетесь на портале. Если у вас еще нет учетной записи, то зарегистрируйтесь.Ссылка скопирована в буфер обмена
Вы так же можете поделиться напрямую в социальных сетяхВы запросили доступ к охраняемому произведению.
Это издание охраняется авторским правом. Доступ к нему может быть предоставлен в помещении библиотек — участников НЭБ, имеющих электронный читальный зал НЭБ (ЭЧЗ).
В связи с тем что сейчас посещение читальных залов библиотек ограничено, документ доступен онлайн. Для чтения необходима авторизация через «Госуслуги».
Для получения доступа нажмите кнопку «Читать (ЕСИА)».
Если вы являетесь правообладателем этого документа, сообщите нам об этом. Заполните форму.
Теория и методика организации летнего отдыха детей и подростков : учебное пособие / Г.Г. Кругликова, Г.Р. Линкер
Это издание охраняется авторским правом. Доступ к нему может быть предоставлен в помещении библиотек — участников НЭБ, имеющих электронный читальный зал НЭБ (ЭЧЗ).
В связи с тем что сейчас посещение читальных залов библиотек ограничено, документ доступен онлайн. Для чтения необходима авторизация через «Госуслуги».
Для получения доступа нажмите кнопку «Читать (ЕСИА)».
Если вы являетесь правообладателем этого документа, сообщите нам об этом. Заполните форму.
Технология отдыха, Матова В.В., Леви В.Л., Рейф И.Е., 2014
Технология отдыха, Матова В.В., Леви В.Л., Рейф И.Е., 2014.
Технология отдыха — словосочетание, вероятно, непривычное для читателя. Однако умения и навыки в этой области могут очень пригодиться в жизни, особенно при ограниченном времени для восстановления сил. И хотя центральное место в книге занимает оригинальный метод снятия усталости с помощью специально подобранных статических поз, автор подходит к проблеме комплексно. Поэтому не менее интересными для читателя могут оказаться и такие разделы, как «наука заснуть» или «наука проснуться», как приемы управления дыханием, умение разбираться в своих пищевых потребностях па фоне угнетенного чувства голода и т. д. Особое место в книге уделено так называемым гипногенным, то есть способствующим засыпанию позам, а также описанию простейших приспособлений (тренажеров), способствующих снятию нервно-психического перенапряжения. Книга написана хорошим литературным языком и представляет интерес как для специалистов, так и для широкой читательской аудитории.
Организация летнего оздоровительного отдыха детей
Описание слайда:
Организация летнего оздоровительного отдыха детей
Муниципальное учреждение «Центр развития образования»
Нижневартовский район
Обзор литературы и методических рекомендаций
2011 год
Описание слайда:
Воспитательная работа
в детском загородном лагере
Чагина Н.С. Методические рекомендации для вожатых детских оздоровительных лагерей. – М.: АПКиППРО, 2008. – 60 с.
Предлагаемые рекомендации состоят из трех разделов: теоретического, практического и диагностического. Подобранный материал поможет организовывать жизнь детей как в загородных, так и в городских детских оздоровительных лагерях.
Летний лагерь: вчера и сегодня. – М., ООО «ДОД», 2009. – 120 с. (Серия «Библиотечка для учреждений дополнительного образования детей»).
В сборнике представлены методические рекомендации и практические механизмы по организации отдыха детей в детских оздоровительных лагерях.
Описание слайда:
Вараксин В.Н. Организация отдыха и досуговой деятельности детей: Пособие для работников детских оздоровительных центров. – М.: Школьная пресса, 2006. – 96 с. – («Воспитание школьников. Библиотека журнала»; Вып. 75).
В пособии содержатся методика и конкретный опыт организации работы вожатого, даются рекомендации, помогающие овладеть навыками общения с подростками, излагаются основы воспитания многогранной творческой личности в условиях детского оздоровительного центра.
Панченко С.И. День за днём в жизни вожатого. В помощь всем, кто работает или будет работать с подростками в детском лагере. – М.: НИИ школьных технологий, 2008. – 352 с. (Библиотечка журнала «Воспитательная работа в школе»).
В книге описаны последовательность, структура и содержание работы с детьми временного детского объединения подростков в детском оздоровительном центре в течение одной лагерной смены.
Описание слайда:
Среди комплекса условий и мероприятий, обеспечивающих детский отдых и оздоровление детей, в книге рассматривается один из аспектов организации летнего оздоровительного лагеря. Раскрываются права и обязанности воспитателя (вожатого) в оздоровительном лагере, нормативные документы, регламентирующие деятельность лагеря, действия педагогов в различных ситуациях, в том числе и экстремальных.
Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха детей: Учеб.-метод. пособие - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 176 с.: (Воспитание и доп. образование детей).
Описание слайда:
Работа вожатого и воспитателя
Работа вожатого и воспитателя (компакт-диск) – издательство «Учитель», 2007
Компакт-диск «Работа вожатого и воспитателя» серии «Школьные каникулы и праздники» содержит материалы, которые отражают уникальный опыт Всероссийского детского центра «Орленок». Диск предназначается организаторам детского отдыха и внешкольной работы: вожатым, воспитателям, педагогам, методистам, психологам.
На диске представлены следующие разделы:
В гармонии с собой
Тематические смены
Организационные программы
Увлекательные занятия
Полезные развлечения
Описание слайда:
Если хочешь быть здоров.
Должиков И.И.
Физкультурно- оздоровительные
и спортивно массовые мероприятия
в детском лагере. – М.: Айрис-пресс,
2005. – 176 с. – (Методика).
Пособие охватывает все возможные аспекты физкультурно-оздоровительной и спортивно массовой работы, начиная от организации и планирования и заканчивая ежедневными спортивно-массовыми мероприятиями. В книге содержатся комплексы утренней гимнастики, подвижные игры, сценарии различных мероприятий и многое другое.
Описание слайда:
Основы безопасности жизнедеятельности
ОБЖ в период детского отдыха.//Библиотечка журнала «Вестник образования». - № 7/02
В данной брошюре даны статьи: Правила поведения на воде. Безопасность поведения в общественном транспорте. Пользование электроприборами. Правила безопасного поведения на пожаре.
Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД, или Школьник вышел на улицу: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2011. – 192 с. – (Мастерская учителя).
В пособии в игровой форме представлен материал для ознакомления младших школьников с правилами дорожного движения, воспитания у них навыков безопасного поведения на улице.
Описание слайда:
Пожарная безопасность: конспекты занятий и классных часов в 5-11 классах (игры, тесты, практикумы, анализ ситуаций, «круглый стол») / авт.- сост. О.В. Павлова, Г.П. Попова. – Изд. 2-е. – Волгоград: Учитель, 2010. – 110 с.
В пособии представлены разработки, которые помогут в организации и проведении профилактических мероприятий по пожарной безопасности в разнообразной форме (дидактические и сюжетные игры, брейн-ринги, практикумы, учебные объектовые тренировки, беседы и др.).
Описание слайда:
От улыбки станет всем светлей
Развитие культуры общения в подростковой среде: программа, разработки занятий, рекомендации / авт. – сост. О.Н. Рудякова. – Волгоград: Учитель, 2011. – 151 с.
Классные часы на темы этикета (тематические занятия, ролевые игры, праздники, тренинги). 5-11 классы: методическое пособие / авт. – сост. Ю.А. Матюхина; под ред. Т.К. Инусиловой. – 3-е изд. – М.: Планета, 2011. – 175 с. – (Классное руководство).
Описание слайда:
Творческая мастерская
Музыкальные игры и конкурсы / ред. – сост. Л.И. Жук. – Минск: Красико-Принт, 2008. – 128 с. – (Праздник в школе).
Фольклорные посиделки / ред. – сост. Л.И. Жук. – Минск: Красико-Принт, 2008. – 128 с. – (Праздник в школе).
Шмаков С.А. Дети на отдыхе: Прикладная «Энциклопедия»: Учителю, воспитателю, вожатому. 2-е изд., доп. – М.: 2001. – 175 с.
Описание слайда:
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Методика организации летнего отдыха детей и подростков, Голев А.Г., Давыдова Е.В., 2011
Методика организации летнего отдыха детей и подростков, Голев А.Г., Давыдова Е.В., 2011.
Учебно-методическое пособие разработано на основе требований Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования Российской Федерации по специальности 0322 «Организация воспитательной деятельности» (повышенный уровень среднего профессионального образования). Пособие содержит методические материалы по организации воспитательной деятельности в учреждениях летнего отдыха детей и подростков, в том числе и в православных летних детских оздоровительных лагерях. Адресуется педагогам-организаторам, воспитателям, вожатым, руководителям учреждений летнего отдыха детей и подростков, студентам педагогических образовательных учреждений, воспитателям детских православных лагерей.
Читайте также: