Беседа отдых на воде
Ежегодно в нашей стране гибнет много людей. Часто причиной гибели становится неправильное поведение у воды. Особую тревогу вызывает то обстоятельство, что среди утонувших, большую часть составляют дети.
Сегодня мы поговорим о том, как обезопасить себя во время нахождения у воды.
II . Основная часть.
Большинство детей любят воду и стремятся научиться плавать. Другие – бояться воды.
- А как вы относитесь к воде?
Ответы детей.
Вода – источник жизни, ее не стоит бояться. Страх – плохой учитель. В тоже время, чтобы избежать беды, необходимо соблюдать некоторые правила:
- купаться в водоемах с разрешения и в присутствии взрослых;
- купаться только на отведенных для купания местах;
- не нырять в незнакомых местах;
- не плавать на глубину на надувных матрасах, кругах;
- не подплывать к близко идущим лодкам, катерам;
- учитесь не только плавать, но и отдыхать на воде;
- не шутите на воде, не «топите» друг друга. Человек может захлебнуться и утонуть;
- не купайтесь в осеннее время, так как это может привести к серьезным заболеваниям организма.
А теперь давайте рассмотрим сюжетные картинки и сделаем вывод, как вести себя на водоемах, чтобы не попасть в опасную ситуацию.
1. Мальчик плывет по реке на надувном матрасе.
2. Дети шалят на воде.
3. Дети заплыли за знак ограждения мест купания.
Как вы думаете, что может произойти с детьми, которые так далеко уплыли на матраце?
Ответы детей. При анализе ситуаций, дети говорят, какие правила были нарушены, к каким последствиям это может привести.
Лето закончилось, впереди осень, зима, весна. Обратите внимание на картинки:
№ 1: осень – пасмурный день, деревья стоят голые, дети одеты в куртки, река подернута инеем.
№ 2: зима – морозный, солнечный день, деревья покрыты снегом, блестит лед на реке, дети одеты в теплые куртки и шубы, река скована льдом.
№ 3: весна – яркое солнце поднялось высоко, люди одеты в пальто и легкие куртки, по реке плывут огромные льдины.
Ввиду того, что структура, прочность и толщина льда изменяется на протяжении от поздней осени до ранней весны, детям не рекомендуется ходить на водоемы в этот период – это опасно для жизни.
Осенний лед становится прочным только после того, как установятся непрерывные морозные дни, но даже при кратковременной оттепели он теряет это качество.
Зимний лед прочен. Но в конце зимы – ближе к наступлению весны, он очень опасен.
Весенний лед под воздействием солнца и талой воды становится пористым и очень слабым. Переходить и переезжать по такому льду запрещено.
Надо всегда помнить, что отправляться одному на водоем – опасно!
III . Физкультминутка (по выбору воспитателя).
IV . Итог занятия.
Анализ ситуации:
Мальчик Вася взял коньки и пошел кататься на реку. Накануне ночью шел снег и лунки, сделанные рыбаками для ловли рыбы, припорошило снегом.
- Дополните рассказ, к каким последствиям может привести эта прогулка, как нужно поступать, чтобы не попасть в беду.
Правила поведения на воде летом. Конспект занятия в старшей группе
Цель: Формировать у детей осознанное отношение к выполнению правил поведения на воде летом, обеспечивающих сохранность жизни и здоровья.
Образовательные: Формировать знания детей о здоровом образе жизни. Формировать у детей сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих. Закреплять знания о лете, играх детей летом, правилах безопасного поведения на воде. Вызвать у детей желание рассказывать о воде, активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами. Учить слушать небольшие по содержанию произведения, отвечать на вопросы воспитателя.
Развивающие: Развивать внимание, мышление, память, речь.
Воспитательные: Воспитывать чувство осторожности, ответственного поведения за свою жизнь и жизнь окружающих.
Словарная работа: водоем, микробы, осколки, дно реки, коряги, захлебнуться.
Оборудование: иллюстрация «Дети на пруду»;картинки- отгадки к загадкам: лёд, лужа, сосулька, снежинка, ручей, дождь, снег.
Конспект занятия в старшей группе на тему «Безопасное поведение у воды»
Цель: сформировать у детей представление о правильном, безопасном поведении на воде. Наделить знаниями, умениями и навыками, необходимыми во время отдыха у водоёма и для действия в экстремальных ситуациях.
Сформировать понятие детям, что вода бывает другом, а может быть и врагом;
сформировать у ребенка понятия «опасность – безопасность»;
объяснить детям, что купаться, плавать, загорать полезно для здоровья только в том случае, если соблюдать определённые правила безопасности.
Помочь освоить детям первоначальных знания о правилах поведения на водоеме, о предметах, требующих осторожного обращения, о предметах и местах опасных для жизни и здоровья.
формировать умение оценивать возможную опасность;
помочь детям запомнить правила безопасности на воде;
развивать творческие способности дошкольников.
Воспитать у детей культуру поведения времяпровождения у водоёма, проводить профилактику несчастных случаев на воде;
воспитывать чувство осторожности и самосохранения;
создать условия для формирования таких личностных качеств как: ответственность, уважение к себе и окружающим, коммуникативность;
развитие способности к предвиденью возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного, безопасного поведения.
Методы и приёмы работы:
Наглядный метод, представление о теме безопасности на воде и обсуждаемых ситуациях в картинках. Разработаны презентации, лэпбук «Безопасность на воде», разработаны фотографии и зарисовки водоёмов и пляжей на них, запрещающие знаки «купаться запрещено» и др., картинки для составления рассказов «Расскажи о правилах и ошибках поведения на воде», рассказ, беседа, вопросы к детям.
Какую оказать помощь при возникновении опасных случаев на водоемах?
Воспитатель:
Ребята, впреди жаркие, солнечные летние дни. Кто-то из Вас поедет в новые места на отдых с родными, другие останутся здесь и тоже замечательно проведут время, поэтому нужно к этому времени подготовиться и выучить основные правила, которые помогут Вам. Тема у нас будет «Безопасное поведение на водоёмах». Посмотрите, на доску, здесь под цифрами прикреплены основные вопросы. С помощью кости необходимо определить, на какой будем отвечать.
Вода незаменимый друг и помощник человека, животных и птиц. Давайте послушаем стихотворение. Для чего нужна вода, Груданов Евгений
Для чего нужна вода?
Сразу даже не ответить.
Знают взрослые и дети -
Для всего нужна вода.
По воде корабль идёт,
Здесь в воде у рыбки дом,
Хорошо, прохладно в нём.
Будем в садик собираться -
Утром надо умываться,
Чистить зубы до еды.
Как тут будешь без воды!
А когда в бассейн придём,
Так приятно плавать в нём…
Если б воду не налили,
Так красиво мы б не плыли.
Мама стряпает обед,
Без воды - обеда нет:
Надо всё помыть, сварить…
Без воды - ну как тут быть!
Загорелся чей-то дом.
Испугались люди в нём.
Надо быстро всё тушить
И огонь водой залить.
Если есть вода на грядке,
Значит будет всё в порядке:
Лук, морковка и чеснок
Всё созреет точно в срок.
Над рекой каток из льда.
Лёд - замёрзшая вода.
Иней - это тоже льдинки.
Из воды у нас снежинки.
Как приятно воду пить!
Как приятно воду лить!
Вот ведь как! Вот это да!
Для всего нужна вода!.
Воспитатель: Ребята где мы можем встретить воду в природе?
Воспитатель: Верно. В кране, колодце, болоте, в водоеме, озере, океане, реке, дождике и т. д.
Поговорим сегодня с вами о безопасном поведении у водоемов зимой, весной и летом.
Итак, наше близкое знакомство с водой начинается.
Первый этап (кидаем кубик, какая сторона выпадет, под тем номером и открывается тема)
Правила поведения на воде
Безопасное пребывание на водоёмах
Чтобы лето было безопасным
Безопасность на льду
Вопрос на смекалку
Воспитатель: Ребята,вы пришли на берег реки или озера летом.
На улице стояла жара, солнце печет, хочется искупаться. Поплескаться, поплавать. Умеете ли плавать?
Держаться на воде необходимо любому человеку. Два самых главных умения человека это плавать и читать.
Итак, вопрос? Расскажите по карточкам правила поведения на воде? (на столе лежат картинки, дети должны взять и рассказать правила, которые изображены)
Воспитатель: Не в коем случае купаться в незнакомом месте нельзя, особенно там, где нет других купальщиков. И никто Вам не подскажет кокая глубина, какое дно и какие опасности на дне Вас ждут.
-нельзя забегать в воду, не зная её дна. Ведь дно реки или озера может доставить немало неприятностей или даже опасностей: коряги, битые бутылки, жестяные банки, глубокие ямы, необычные водоросли.
-прежде чем заходить в воду, внимательно присмотритесь как она выглядит. Если цвет и запах вас смущают, купаться в ней не надо.
-купаться можно только в сопровождении и под присмотром взрослых.
-нельзя нырять и далеко заплывать в незнакомых местах.
Правила поведения на воде (карточки)
купаться только под присмотром взрослых.
не купаться в незнакомых местах
купаться можно только в специально обустроенных местах (оборудован берег, дно, мостик с лестницей и др.)
во время купания не хватайте друг друга за руки и ноги, не залазьте друг на друга неожиданно.
Воспитатель: Хорошо! Вспомнили правила поведения на водоеме.
мы с вами пришли на водоем или озеро и захотели купаться… возникает вопрос? Какими спасательными средствами Вы бы воспользовались для безопасного купания на воде? (разложить перед детьми карточки с предметами, нужно выбрать безопасные и рассказать для чего они используются)
Воспитатель: Молодцы кто-то из Вас это вспомнил заветные правила, а кто-то познакомился и все вы будете ими пользоваться. Давайте теперь с вами разомнемся.
К речке быстрой
К речке быстрой мы спустились, (Шагаем на месте.)
Наклонились и умылись. (Наклоны вперед, руки на поясе.)
Раз, два, три, четыре, (Хлопаем в ладоши.)
Вот как славно освежились. (Встряхиваем руками.)
Делать так руками нужно:
Вместе — раз, это брасс. (Круги двумя руками вперед.)
Одной, другой — это кроль. (Круги руками вперед поочередно.)
Все, как один, плывем как дельфин. (Прыжки на месте.)
Вышли на берег крутой (Шагаем на месте.)
Второй этап
Воспитатель: Вспомнили мы с вами правила поведения на водоеме. Но, что вы будете делать, если увидели тонущего человека?
-Обязательно позвать на помощь взрослых
-Использовать спасательные средства.
(лежат картинки с изображением предметов. Необходимо выбрать основные спасательные средства, и рассказать, как их использовать)
Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием справились.
Мы с вами ответили на все вопросы. И теперь немного поиграем.
Игра «можно - нельзя» (Воспитатель задает вопросы).
Если ответ «да», то дети показывают зеленые цвет. Если «нет», то показывают красный.
1. Купаться можно под присмотром взрослых?
2. Заплывать за буйки будете?
3. Можно хватать друг друга за ноги и руки?
4. Брызгаться водой в лицо можно?
5. А плавать вдоль берега?
6. Будете спрашивать разрешения у родителей искупаться?
7. Можно ли прыгать в новом месте?
Воспитатель: Давайте ребята теперь с вами отгадаем немного загадок
В нее льется, из нее льется,
сама по земле плетется.
Бегу я как по лесенке,
По камушкам звеня,
Издалека по песенке
Не море, не земля,
Корабли не плавают,
А ходить нельзя.
На дворе переполох:
С неба сыплется горох.
Съела шесть горошин Нина,
У нее теперь ангина.
Вот по небу мчится конь –
Из-под ног летит огонь.
Конь копытом бьет могучим
И раскалывает тучи.
Так он тяжело бежит,
Что внизу земля дрожит.
Не пешеход, а идет
Мокнут люди у ворот.
Ловит дачник его в кадку.
Очень трудная загадка?
Чист, ясен, как алмаз,
Но дорог не бывает.
От матери рожден
И сам ее рождает.
И тверд, и чист, на солнышке сверкает,
Но пригревать начнут лучи, он тут же тает.
Воспитатель: Ребята, молодцы, мы с Вами узнали основные правила пребывания на воде, которыми должны пользоваться все.
Публикации по теме:
Аппликация в технике коллажа по теме «Безопасное поведение на водоеме в летнее время года» Аппликация в технике коллаж по теме «Безопасное поведение на водоеме в летнее время года». Коллективная работа детей подготовительной группы.
Фотоотчет «Безопасное поведение на улице» Самый лучший способ сохранить свою жизнь и жизнь своего ребенка на дорогах - соблюдать правила дорожного движения! Моё приоритетное направление.
Игра-беседа «Безопасное поведение на железной дороге и в общественном транспорте» старшая группа Беседу провела И. О. начальника железнодорожной станции Строганова Е. Н. (цикл занятий "Профессии наших родителей) Цель мероприятия: формирование.
Конспект занятия по ПДД «Безопасное поведение на дорогах и улицах» Конспект по Правилам дорожного движения «Безопасное поведение на дорогах и улицах» Цель: Формирование знаний, умений и практических навыков.
Конспект занятия в старшей группе «От простой воды и мыла у микробов тают силы» Конспект занятия в старшей группе «От простой воды и мыла у микробов тают силы» Цель: формировать сознательное отношение к выполнению основных.
Консультация «Безопасное поведение детей в период весеннего паводка» " Родители и Педагоги! Не допускайте детей к реке без надзора взрослых, особенно во время ледохода; предупредите их об опасности нахождения.
Отчет о мероприятиях, направленных на безопасное поведение на водных объектах в летний период Ни для кого не секрет, что сложившаяся социальная обстановка вызывает беспокойство у людей всей планеты. Особую тревогу мы испытываем за.
Проект «Безопасное поведение на прогулке в зимнее время года» Мною разработан и внедрен в практику работы проект на тему «Безопасное поведение на прогулке в зимнее время года». Проект является краткосрочным:.
Беседа «Правила поведения на воде»
Цель: закреплять знания о лете, играх детей летом, познакомить детей с правилами безопасного поведения на воде, воспитывать чувство осторожности, ответственного поведения за свою жизнь и жизнь окружающих, развивать внимание, мышление.
Воспитатель: – Ребята, сегодня я хочу с вами поговорить о таком замечательном времени года, как лето. Вы любите лето? Почему?
Ответы детей: (Летом тепло, ярко светит солнышко, в лесу растут ягоды, грибы, цветут красивые цветы).
Воспитатель: – Во что вы любите играть летом?
Ответы детей: (Играть с мячом, прыгать на скакалках, кататься на роликах, велосипеде, купаться в водоеме).
Воспитатель: – Жаркий солнечный летний день очень приятно провести у реки или озера. Поплескаться, поплавать и позагорать на песочке.
Посмотрите на иллюстрацию. Кто на ней изображен? Чем занимаются дети? Какое у них настроение?
Ответы детей: (Им весело, радостно).
Воспитатель: – Вы любите купаться? А умеете плавать?
Ответы детей: (Немножко).
Воспитатель: - Немножко умеете. Что ж, это очень хорошо! Умение держаться на воде необходимо любому человеку.
Воспитатель: – Существуют правила безопасного поведения на воде, которые должен знать каждый.
– Как вы думаете в любом пруду, реке, озере можно купаться
Ответы детей: (Нет)
Перед купанием в водоеме нужно спросить у взрослых, достаточно ли там чистая вода. Если водоем загрязнен, то микробы попадут вам в рот, нос, на кожу, могут вызвать серьезное заболевание.
Теперь мы с вами знаем правило №1:
Убедись, что в водоеме можно купаться, прежде чем зайти в него.
Заходить в воду и купаться можно только в сопровождении взрослых.
Как вы думаете, почему?
Ответы детей: (Под присмотром взрослых с детьми не случится беда)
(Ребенок читает стихотворение)
Пляж буйками окружён
От судов, коряг и волн.
Значит, можно здесь купаться,
Ничего не опасаться.
Веселитесь, как хотите,
Чтобы жизнь не потерять –
За буйки не заплывать!
Правило №2: Нельзя купаться в незнакомом месте.Дно реки может таить в себе много опасностей: затопленная коряга, за которую можно случайно зацепиться, осколки стекла, об которые можно порезать ноги, глубокие ямы.
(Ребенок читает стихотворение)
Вам твердо надо знать,
Что в месте незнакомом
Ведь может очень мелким
То место оказаться.
В песок туда втыкаться.
А также стекла, камни,
Вдруг спрятались на дне.
Заметить очень сложно
Их в водной глубине.
Правило №3: Нельзя толкаться, плескаться, хватать друг друга за ноги и руки, опускать головы друг друга в воду. Это очень опасно, потому что человек, оказавшийся под водой, может захлебнуться и утонуть.
(Ребенок читает стихотворение)
Если развлекаться будешь на воде,
Проследи, чтоб шутка не вела к беде…
Не топи другого – может оказаться,
Что воды случится другу наглотаться,
Он запаникует, вырываться станет –
И тебя с собою под воду затянет!
И игра такая грустно завершится…
Мы вам не желаем в речке утопиться!
Правило №4. Нельзя заплывать далеко от берега на надувных матрасах. Матрас может зацепиться за корягу и лопнуть. (Ребенок читает стихотворение)
Весело качаться детям на волнах
На цветных матрасах, надувных кругах.
Только непременно вы должны узнать:
Далеко не надо в воду заплывать!
Может прохудиться круг или матрас…
Кто спасти успеет из пучины вас?
И перевернуться на волнах легко…
Так что не советуем плавать далеко!
Итак, ребята, о чем мы с вами беседовали? (О правилах поведения на воде) Теперь вы знаете правила поведения на воде. Давайте, их перечислим. Молодцы, теперь вы никогда не попадете в беду.
Познавательная беседа о воде с элементами экспериментирования «Свойства воды» для детей старшего дошкольного возраста. Задачи: - Активизировать и расширять словарь. - продолжать учить подбирать слова.
Правила поведения на снежной горке Каждую зиму на нашем участке детского сада сооружается из снега горка. Так и в эту зиму, горка была готова уже в конце декабря, но наступившие.
Фотоотчет «Буклет «Правила поведения на льду для детей» При усилении заморозков образуется ледяной покров на водоёмах, привлекающий детей, подростков и некоторых взрослых опробовать его прочность.
Консультация для родителей «Правила поведения на концерте или в театре» Правила этикета культурного зрителя. Выход в свет всегда важен соблюдением неписанных правил и по тому, насколько полно человек их понимает.
Консультация для родителей «Правила поведения на водоёмах весной!» Долг каждого воспитателя и родителя - сделать все возможное, чтобы предостеречь детей от происшествий на воде, которые нередко кончаются.
Ход беседы:
Воспитатель: Давайте возьмемся за руки.
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг!
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Посмотрите, нам пришло письмо от Незнайки. Он просит помочь найти отгадки к загадкам.
(Дети отгадывают загадки, находят отгадки-картинки на столе и выставляют на доске)
• В огне не горит и в воде не тонет (лед)
• Сначала летит, потом бежит, потом на улице лежит…
Тогда без бот или калош ее сухим не перейдешь (лужа)
• Растет она вниз головою, не летом, а зимою.
Чуть солнце ее припечет, заплачет она и умрет. (сосулька)
• Что за звездочки сквозные на пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные, а возьмешь – вода в руке (снежинка).
• В голубенькой рубашке бежит по дну овражка. (ручей)
• Шёл долговяз в землю увяз? (дождь).
• На дворе горой, а в избе водой. снег)
• С горы сбегая без труда, она гремит как гром.
В морозный день она тверда – руби хоть топором!
Нагрей ее – и к небесам она взлетит тогда.
Теперь ты мне ответишь сам. Зовут ее – (вода).
Все загадки были связаны с водой. Ведь и снег, и лёд, и сосулька – всё это вода.
Вы узнали воду? И сугроб, и снегопад –
Белоснежный водопад, капля в чашечке цветка,
Кучевые облака, то туман в осенней мгле,
То узоры на стекле, то сосульки, то капели,
Что весною зазвенели, иней хрупкий ледяной,
Что укрыл леса зимой, в лужице осколки льда –
Это все вода, вода!
Вода окружает нас повсюду.
Проводится игра «Вода – не вода»
(На определённое слово дети должны правильно показать действие. Если слово обозначает то, что содержит воду, дети должны встать. Если предмет имеет косвенное отношение к воде, дети садятся и поднимают руки. Если предмет или явление не имеет отношения к воде – дети хлопают в ладоши.Воспитатель называет слова-предметы: река, поезд, щука, корабль, облако, солнце, лужа, лодка, стул, пароход, поезд, снег, ветер, озеро, дельфин и др.
Воспитатель: Вода – это хорошо или плохо?
Дети:Вода хорошо: можно плавать, умываться, любоваться фонтаном, необходима всему живому, пить воду, играть с мыльными пузырями и прочее.
Вода плохо: наводнение, можно утонуть, промочить ноги, затопить квартиру, мыть руки холодной водой, обжечься горячей водой.
Воспитатель: Для чего нужна вода?
Дети. Воду пьют, моются, готовят еду, стирают одежду.
Воспитатель: Ребята, за что вы любите такое замечательное время года, как лето?
Дети: Летом тепло, ярко светит солнышко, в лесу зреют вкусные ягоды, цветут красивые цветы, можно кататься на роликах, велосипеде, купаться в водоеме.
Воспитатель: Жаркий солнечный летний день очень приятно провести у реки или озера. Поплескаться, поплавать и позагорать на теплом песочке. Посмотрите на иллюстрацию. Кто на ней изображен? Чем занимаются дети? Какие у них лица? Какое у них настроение?Дети: На картине изображены дети. Они купаются в реке. Им весело, радостно.
Воспитатель: Вы любите купаться? А умеете плавать?
Дети: Немножко умеем.
Воспитатель: Что ж, это очень хорошо! Умение держаться на воде необходимо любому человеку. Послушайте сказку о золотой рыбке, которая помогла мальчику Ване.
СКАЗКА "ЗОЛОТАЯ РЫБКА"
Вечером Ваня слышал, как старший брат учил стихотворение про рыбалку. Он много раз подряд повторял его вслух,так что Ваня быстрее брата запомнил стихотворение и напевал его себе под нос:
Солнца луч по грядкам бродит между стебельков.
Накопаю в огороде утром червяков.
Я к реке сбегу с пригорка. Удочку заброшу.
Рыбы наловлю ведерко, Если клев хороший.
Дремлет в розовом тумане сонная река,
И расходится кругами зыбь от поплавка.
— Как будто про нашу речку написано! А не пойти ли мне и в самом деле завтра на рыбалку? Накопаю в огороде червяков, позову Петю и Сережу, — раздумывал Ванюша. Он сбегал к друзьям и договорился с ними встретиться завтра на деревянных мостках у реки, приготовил удочку и ведерко для рыбы.
Чуть свет мальчик вышел из дома. Утро было тихое, серенькое. Накрапывал мелкий теплый дождик. Ване казалось, будто какой-то невидимка шлепает босыми ногами по пыльным дорожкам и тихонько возится в траве под кустами.
— Погода подходящая. Клев будет хорошим, — решил мальчик и побежал к реке.
Спустившись с крутого речного откоса, он оказался возле деревянных мостков, любимого места всех рыболовов. Ваня уселся поудобнее, забросил удочку и стал ждать. Прошло минут пятнадцать, а рыба не клевала. Дождь между тем усилился, и крупные тяжелые капли застучали по воде, выбивая на ее поверхности круглые «блюдечки».
Ваня натянул на голову капюшон ветровки и уже хотел спрятаться под ивами, как вдруг заметил, что поплавок резко дернулся. Мальчик схватился за удилище, и через секунду маленькая рыбка, ярко блеснув золотой чешуей, вылетела из воды и затрепыхалась у него в руках.
— Золотая рыбка! Самая настоящая золотая рыбка! — восхищенно воскликнул Ваня, разглядывая красавицу-рыбку. — А я и не знал, что такие рыбки водятся в нашей речушке, думал — они только в сказках бывают.
Но самое удивительное было то, что голову рыбки украшала золотая корона, усыпанная мелкими сверкающими камешками.
— Это не просто рыбка, это настоящая речная Царевна! Отнесу-ка я ее домой, пусть живет в аквариуме, — решил мальчуган.
В это время речная Царевна раскрыла рот и сказала человеческим голосом:
— Ванюша, отпусти меня, пожалуйста. Я с незапамятных времен живу в вашей реке и помогаю тем, кто в воде в беду попал. Никто лучше меня не знает, где омуты глубокие, где ключи холодные, где коряги затопленные. Отпусти меня на волю. Я тебе еще пригожусь!
Мальчик, как зачарованный, выслушал рыбку, а потом разжал ладони, и речная Царевна, вильнув хвостиком, вернулась в реку.
— Спасибо тебе, Ваня! Ты хороший, добрый мальчик. В грудную минуту и я тебе помогу, — сказала на прощание рыбка и скрылась в речной глубине.
— Кря-кря-кря! — вдруг громко закрякала серая уточка, выплывая со своим выводком из густых зарослей зеленых трав. Она стала кивать Ване головой, будто кланялась ему. Мол, молодец, что отпустил на волю золотую рыбку.
— Может быть, все это приснилось мне? - подумал мальчик и огляделся по сторонам. Он заметил, что дождь стих, из-за туч выглянуло солнце, капельки влаги засияли на листиках и травинках, а в небе над рекой заиграла радуга.
— Вань, много рыбы наловил? услышал он голос Сережи. — А мы проспали, поэтому и опоздали, — стал оправдываться Петя.
— Да нет, ни одной не поймал, — ответил друзьям Ваня.
Рассказывать про золотую рыбку он не стал. Ребята уселись на мостках, закинули удочки. Рыба стала клевать, и скоро мальчики наловили целое ведерко плотвы. Между тем солнце поднималось выше, пригревало сильнее.
— Ух, как жарко, - заметил Сережа, вытирая пот со лба. — Может, искупаемся? - спросил Петя.
— Я согласен, — ответил Ваня. Он опустил с мостка ногу и дотронулся до воды. — Теплая водичка. Давайте разденемся и поплаваем.
Ребята стали раздеваться.Но вдруг Ваня услышал нежный тихий голосок золотой рыбки:
— Ванюша, здесь дно плохое - вязкое, илистое, а на дне осколки острые и жестянки ржавые. Иди за мной вдоль берега по тропинке, я покажу, где можно купаться. — Спасибо, золотая рыбка, - прошептал Ваня, обращаясь к ребятам,сказал:
— Нет, ребята, здесь купаться не стоит. Пойдемте поищем хорошее место для купания.
Друзья взяли удочки и ведерки, сложили одежду и пошли за Ваней по тропинке. Рыбка плыла вдоль берега и указывала мальчику дорогу. Скоро ребята оказались па песчаной отмели,где было много купальщиков: кое-кто загорал на теплом песочке, малыши под присмотром мам и бабушек барахтались около берега.
- Отличное местечко! Вот здесь и искупаемся, - предложил Сережа.
Ваня посмотрел на золотую рыбку.И услышал ее слова:
— Здесь безопасно. Купайтесь, ребята. Спасибо тебе, Ваня! Вспоминай обо мне, и я тебя не забуду!
- Ваня. Ванечка! — окликнул мальчика знакомый голос. Он обернулся и увидел бабушку.
— А я уже тревожиться стала и пошла тебя искать, — объяснила бабушка.
— Бабуля, мы купаться хотим, очень жарко!
— Что ж, купайтесь, а я пригляжу за вами, — сказала бабушка.
— Сережа, Петя, а вы плавать-то умеете? — спросила она ребят.
— Конечно, умеем, — хором ответили мальчики.
— Ну и хорошо! Только не заплывайте далеко и не ныряйте, да за руки, за ноги друг друга не хватайте!
— Ладно, бабуль, не будем, — пообещал Ваня.
И ребята побежали купаться.
Беседа по вопросам.
Куда отправился Ваня па рассвете?
Что сказала мальчику золотая рыбка?
Почему она предостерегла Ваню от купания возле мостков?
Куда привела Ваню и его друзей золотая рыбка?
Кто присматривал за ребятами во время купания?
Почему детям нельзя купаться без присмотра взрослых?
Почему нельзя шалить в воде, хватать друг друга за ноги, за руки?
Почему нельзя купаться в незнакомом месте?
Существуют правила безопасного поведения на воде, которые должен знать каждый. Давайте мы с вами попробуем сами их сформулировать. Как вы думаете в любом пруду, реке, озере можно купаться
Воспитатель: Перед купанием в водоеме нужно спросить у взрослых, достаточно ли там чистая вода. Если водоем загрязнен, то микробы попадут вам в рот, нос, на кожу, могут вызвать серьезное заболевание. Теперь мы с вами знаем
Правило №1: Убедись, что в водоеме можно купаться, прежде чем зайти в него.
Правило №2: Заходить в воду и купаться можно только в сопровождении взрослых.
Как вы думаете, почему?
Дети: Под присмотром взрослых с детьми не случится беда.
Воспитатель: Правило №3: Нельзя купаться в незнакомом месте.Дно реки может таить в себе много опасностей: затопленная коряга, за которую можно случайно зацепиться, осколки стекла, об которые можно порезать ноги, глубокие ямы.
Правило №4: Нельзя толкаться, плескаться, хватать друг друга за ноги и руки, опускать головы друг друга в воду. Это очень опасно, потому что человек, оказавшийся под водой, может захлебнуться и утонуть.
Правило №5. Нельзя заплывать далеко от берега на надувных матрасах. Матрас может зацепиться за корягу и лопнуть.
Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Тонет-плавает». Я буду показывать предмет, а вы показывайте, если тонет – сидите на стульчиках и говорите «буль-буль - буль», если плавает – вставайте, гребите руками и говорите «шлеп-шлеп-шлеп». (кубик, ножницы, карандаш, бумага, яйцо, мозаика, пуговица, монетка, камень, лёд, киндер, пирамидку, шарик).
Воспитатель: Осторожность на воде
Быть должна всегда,везде:
На пруду, в реке, на море,
Не нужно родным то горе,
Что ты можешь натворить!
На воде внимательным надо быть!
Итак, ребята, о чем мы с вами беседовали?
Дети: О правилах поведения на воде.
Воспитатель: Теперь вы знаете правила поведения на воде. Давайте, их перечислим. Молодцы, старайтесь их соблюдать всегда и вы никогда не попадете в беду.
Публикации по теме:Конспект беседы «Правила поведения на занятиях» в подготовительной к школе группе Цель: закрепить представления детей о правилах поведения на занятиях. Подготовка к школе. Воспитатель. Ребята скажите, как называется наша.
Конспект НОД «Правила поведения в лесу» по лепке во второй младшей группе Программные задачи: 1. Обучающие: -продолжать формировать знания детей о безопасном поведении в лесу, -обогащать словарный запас детей по.
Конспект НОД по безопасности в подготовительной к школе группе «Лифт. Правила поведения в лифте» Тема: «Лифт. Правила поведения в лифте» Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая, восприятие художественной литературы.
Конспект открытого занятия в средней группе «Правила поведения в помещении детского сада» Правила поведения в помещении детского сада. Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с ними и поприветствуем.
Конспект познавательно-игрового занятия для подготовительной группы «Правила поведения при пожаре» Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Конспект занятия «Что такое этикет? Правила поведения в общественных местах» для детей 10–17 лет с ОВЗ Цель занятия: познакомить детей с поведением в общесвенных местах, дать понятие что такое этикет. Задачи 1. Учить правильному поведению.
Конспект занятия в старшей группе «Соблюдай правила гигиены!» Конспект занятия в старшей группе на тему: «Соблюдай правила гигиены!» Цель: - создать условия для формирования понятия «Личная гигиена».
Беседа на тему:"Правила безопасности на воде"
план-конспект по зож
Цель: формирование у детей представления о безопасном поведении на водоёме.
-Развивать способности к осмысленности восприятия опасности на водоёме.
-Закреплять знания об основных спасательных средствах.
-Развивать внимание, мышление, речь.
-Воспитывать чувство осторожности, ответственного поведения за свою жизнь и жизнь окружающих.
-Ребята, сегодня мы поговорим о воде, о её пользе и вреде. Вода – одно из самых важных для живых организмов веществ. При недостатке воды жизнь организмов нарушается. Растения увядают и могут погибнуть. Животные, лишенные воды, быстро погибают. Потеря воды опаснее для организма, чем голодание: без пищи человек может прожить больше месяца, без воды – несколько дней. Вода – добрый друг и помощник человека. Но бывают ситуации, когда вода может стать для человека врагом. В каких случаях это может быть?
В какое время года вы чаще всего стремитесь к водоемам? (Летом и зимой)
Почему летом? (Летом жарко и хочется искупаться, поплавать на чем-нибудь).
Для чего вы идете к водоему зимой? (Покататься на коньках).
Сегодня мы подробно поговорим о поведении у воды летом. Чтобы не испортить себе отдых, надо соблюдать определенные правила безопасного поведения.
- В вашем возрасте можно ходить купаться только в присутствии родителей, или других взрослых людей.
- Купаться можно в теплое время и в теплой воде. Часто причиной утопления может быть переохлаждение организма в холодной воде. Купание в холодной воде может привести к тяжёлым заболеваниям.
- Нельзя купаться, если у вас повышенная, или пониженная температура. Последствия могут быть непредсказуемыми. Находиться в воде в таком состоянии очень опасно.
- Уметь плавать. Если ты не умеешь плавать, находись там, где мелко, рядом с берегом. Не гонись за друзьями, которые поплыли. Сразу ты плавать не научишься.
- Необходимо ограничивать время нахождения в воде. Даже если вы хорошо плаваете, но находитесь в воде очень долго, вы можете не заметить, что вы устали, а вода это не земля, где вы в любое время можете присесть и отдохнуть. В воде это сделать невозможно. В результате у вас может не хватить сил, чтобы доплыть до берега. Контролируйте свои силы и самочувствие в воде. Лучше выйти раньше из воды, отдохнуть, позагорать.
- В местах, отведённых для купания, есть специальные знаки (буйки, флажки и т.д.), которые ограничивают зону купания. Никогда не заплывайте за пределы указанной зоны купания. Мы не знаем причины определения этой зоны. Понятно одно, что это сделано для безопасности отдыхающих.
- Недопустимы игры в водоёмах с удерживанием противника под водой – он может захлебнуться.
- Не следует плавать на камерах, самодельных плотах и других собственно изготовленных самодельных плавательных средствах.
- Нельзя нырять в незнакомых местах.
Как избавиться от судорог.
1) Позовите на помощь людей.
2) Постарайтесь глубоко вдохнуть воздух, расслабиться и свободно погрузиться в воду.
3) Возьмитесь двумя руками под водой за голень сведѐнной ноги, с силой согните колено, а затем выпрямите ногу с помощью рук, делая это несколько раз, пока хватает дыхания.
4) При продолжении судорог до боли щипайте голень ноги.
5) Захватите двумя руками большой палец ноги и потяните на себя.
6) После прекращения судорог смените стиль плавания, полежите некоторое время на спине, затем медленно плывите к берегу.
Если вы захлебнулись водой.
1) Не паникуйте, постарайтесь развернуться спиной к волне.
2) Прижмите согнутые в локтях руки к нижней части груди и сделайте несколько резких выдохов, помогая себе руками
3) Очистите рот и нос от воды, сделайте несколько глотательных движений.
4) Восстановите дыхание, ложитесь на живот, двигайтесь к берегу.
5) При необходимости позовите на помощь людей.
Если вы увидели тонущего человека.
1) Привлеките внимание окружающих громким криком «Человек тонет!»
2) Бросьте ближе к утопающему спасательный круг, резиновую камеру и т.д.
3) Вызовите скорую помощь.
4) Если утопающий рядом с вами - не дайте ему схватить вас за шею или руку, подплывите к нему сзади и схватите за волосы. Переверните на спину, приподнимите голову.
Если мы все будем соблюдать правила безопасности поведения на воде, наш отдых пройдёт удачно и весело.
Какие правила безопасности на воде нарушили герои стихотворения?
У большой и глубокой реки
Жили-были одни чудаки.
Был у них непослушный характер:
Выплывали они на фарватер,
В незнакомых ныряли местах,
На непрочных катались плотах,
И дырявую лодку качали,
И не знали тревог и печали.
А однажды, во вторник как раз,
Разноцветный надули матрас
И поплыли на нем за буйки…
Больше нет чудаков у реки!
Я думаю, ребята вы запомните правила поведения во время купания. И не забывайте самое главное правило: Чтобы не было беды – будь осторожен у воды!
Беседа Безопасность на воде
материал (средняя группа)
Цель: поговорить оправилах безопасного поведения на воде.
Задачи: закрепить знания детей о воде, её состояниях; познакомить детей с правилами безопасного поведения на воде, развивать внимание, мышление, память, речь; воспитывать чувство осторожности, ответственного поведения за свою жизнь и жизнь окружающих.
Материал: глобус, иллюстрации по данной теме, круг, нарукавники, жилет.
Ребята, отгадайте загадку:
Чего в гору не выкатить,
В решете не унести,
В руках не удержать? ( Вода)
Скажите, где можно встретить воду? ( в реке, море, океане, роднике, колодце, водопроводном кране и т.д.)
А сейчас я приглашаю всех в путешествие по глобусу.
-Посмотрите на глобус и скажите, что вы на нём видите? ( ответы детей)
-Что на глобусе изображено синим цветом?
-Синим цветом на глобусе изображена вода. На нашей планете много воды и она разная: пресная, которая находится в реках, озёрах; соленая ( в морях и океанах).
-Какие цвета вы еще видите и что они обозначают? (ответы детей)
-Давайте вспомним о свойствах воды.
- Ребята, какая бывает вода ? (ответы детей)
- Что можно делать с водой? (наливать, переливать)
- А во что может превратиться вода? (в лед, в пар)
- Когда вода превращается в лед? (зимой, в морозы)
- А когда превращается в пар? (летом, в сильную жару)
А сейчас отгадайте загадки о воде в разных состояниях:
∙ Крупно, дробно зачастил и всю землю напоил. (Дождь.)
∙ Зимой на земле лежал, весной в реку убежал. (Снег.)
∙ Я – вода, да по воде, же и плаваю. (Лед)
∙ Похож я с виду на горох,
Где я пройду – переполох. (Град.)
∙ Молоко над речкой плыло,
Ничего не видно было,
Стало видно далеко. (Туман)
- Зачем нужна вода? ( ответы детей)
– В какие игры можно играть с водой? (пускать кораблики, плескаться и обливаться водой в жаркий день, купаться в водоеме и т.д.) .
Жаркий солнечный летний день очень приятно провести у реки, озера. Поплескаться, поплавать в прохладной водице. Кажется, а что ничего плохого произойти не может. Но это не так. Вода может быть ОПАСНОЙ.
-Как вы думаете почему вода может быть опасной? ( ответы детей)
Поэтому, прежде чем пойти на речку, озеро или море, все должны знать правила поведения на водоёме.
Правила поведения на воде.
Существуют правила безопасного поведения на воде, которые должен знать каждый.
Давайте мы с вами о них поговорим.
– Как вы думаете в любом пруду, реке, озере можно купаться? (Нет)
Перед купанием в водоеме нужно спросить у взрослых, достаточно ли там чистая вода. Если водоем загрязнен, то микробы попадут вам в рот, нос, на кожу, могут вызвать серьезное заболевание.
Теперь мы с вами знаем правило №1:
Убедись, что в водоеме можно купаться, прежде чем зайти в него.
Заходить в воду и купаться можно только в сопровождении взрослых.
- Как вы думаете, почему? (Под присмотром взрослых с детьми не случится беда)
Правило №3: Нельзя купаться в незнакомом месте. Дно реки может таить в себе много опасностей: затопленная коряга, за которую можно случайно зацепиться, осколки стекла, об которые можно порезать ноги, глубокие ямы.
Правило №4: Нельзя толкаться, плескаться, хватать друг друга за ноги и руки, опускать головы друг друга в воду. Это очень опасно, потому что человек, оказавшийся под водой, может захлебнуться и утонуть.
Правило №5: Нельзя прыгать в воду и нырять, потому что под водой могут быть коряги, камни, битое стекло. Можно пораниться, удариться и утонуть.
Правило №6. Нельзя заплывать далеко от берега на надувных матрасах. Матрас может зацепиться за корягу и лопнуть.
Правило №7. Если ты не умеешь плавать, то обязательно надевай круг, нарукавники или надувной жилет. Давайте примерим наших помощников?!
Дети надевают плавательные средства, показывают, как их использовать.
Танец под песню «Кап-кап-кап дождик пошел»
А сейчас мы с вами поиграем в игру и проверим как вы усвоили правила безопасности
Словесная игра « Да или нет»
(Если опасно – поднимаем руки вверх, если – нет –руки опускаем.)
- Можно ходить купаться на водоём без сопровождения взрослых?
- Нельзя прыгать и нырять в воду?
- Можно заплывать далеко от берега на надувном матросе?
- Можно купаться в местах, где запрещено купание?
- Нельзя толкаться, плескаться, хватать друг друга за ноги и руки, опускать головы друг друга в воду?
На этом наше занятие закончилось.
-Скажите, о чём мы говорили на занятии?
- Что нового вы сегодня узнали?
Ребята, находясь на водоёме летом, будьте всегда осторожны и соблюдайте правила безопасности, тогда с вами не произойдет ничего плохого.
Читайте также: