Трудовое воспитание в лагере труда и отдыха

Обновлено: 21.01.2025

Оценить 2155 0 Содержимое разработки

Программа летнего лагеря

1. Пояснительная записка.

2. Цель программы.

3. Задачи программы.

5. Содержание программы.

6. Основные формы реализации программы.

7. Кадровое обеспечение.

8. Ожидаемые результаты.

9. Используемая литература.

Информационная карта

Трудовое, социально-адаптационное, спортивное, патриотическое, досуговое.

Полное название программы

Программа лагеря труда и отдыха «Трудовой десант» на базе МБОУ СОШ №24(г. Удачный)

Муниципальное образовательное учреждение представившие программу

Муниципальное Бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа№ 24».

Начальник лагеря: Измаилов Александр Владимирович

ФИО авторов программы, с указанием места работы, должности.

Измаилов А.В., г. Удачный , МБОУ «СОШ №24», инструкторо по физической культуре.

-Вовлечение детей в трудовую деятельность во время летних каникул, для осознания общественно-полезного труда, как социальной необходимости.

-Социально бытовая адаптация.

-закрепление практических навыков в процессе благоустройства школы летний период;

-популяризация здорового образа жизни;

-формирование культуры межличностного общения;

- формирование способности к духовному развитию.

-профилактика асоциального поведения;

-внедрение эффективных форм организации труда и отдыха, оздоровления и летней занятости детей;

-улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря;-формирование умений и навыков, приобретение жизненного опыта, адекватного поведения.

Место реализации программы

678188, г. Удачный.

1 смена -25учащихся

3-смена -15 учащихся

Возраст участников программы

Пояснительная записка

Проблема организации летнего досуга всегда остро стояла и стоит перед коллективом муниципальных образовательных учреждений. При создании программы летнего пришкольного лагеря труда и отдыха мы исходим из ряда достаточно простых, но вместе с тем весьма важных оснований. Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана: необходимостью контроля детей неполных семей, малообеспеченных, многодетных.

Летний пришкольный лагерь помогает использовать период летнего отдыха учащихся для: укрепления здоровья; развития физических сил; обогащения знаниями и новыми впечатлениями; дать возможность детям заработать в летний период; обеспечение детей полноценным питание; формирования навыков трудовой деятельности; развития межличностных отношений в коллективе.

Главная идея создания летнего трудового лагеря-помочь детям использовать период летних каникул для развития физических качеств, обогащения знаниями ,укрепления здоровья ,и дать возможность заработать. Дать возможность каждому ребенку проявить свои творческие, организаторские способности, расширить круг общения среди ровесников посредством совместного решения тех или иных вопросов. Летний трудовой лагерь организуется из учащихся 7-10 классов на 21 календарных дней. Бригада работает на пришкольной территории.

Целью данной программы является создание условий для творческого самовыражения личности, развитие самостоятельности, активности, ответственности за сделанный выбор и обеспечение отдыха и оздоровления в период летник каникул.

Организуя летний лагерь труда и отдыха, педагогический коллектив школы ставит перед собой следующие задачи:

1. Разрядка накопившейся у детей психической напряженности, восстановление израсходованных сил и укрепление здоровья.

2. Популяризация здорового образа жизни.

3. Привлечение детей к производственному труду.

4. Закрепления практических навыков в процессе благоустройства школы в летний период.

5. Подготовка учащихся к сознательному выбору профессии.

6. Воспитание готовности к коллективному труду, к добросовестному и дисциплинированному выполнению трудовых поручений,

7. Формирование трудовых умений и навыков, умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать рабочее время.

8. Развитие познавательных личностных интересов ребенка.

9. Создание такой педагогической ситуации, попадая в которую ребенок смог бы на практике применить знания, полученные в школе.

10. Формирование у детей индивидуальной и коллективной ответственности за порученное дело.

11. Формирование способности к духовному развитию, нравственных установок и моральных норм.

Материальная база, педагогический коллектив школы обладают достаточным потенциалом. Летний пришкольный лагерь, располагается на базе МБОУ «Удачнинская СОШ №24» предназначен для детей школьного возраста.

При создании летнего трудового лагеря мы исходили из ряда достаточно простых, но и вместе с тем весьма важных оснований, которые мы и приводим:

• Летний трудовой лагерь помогает использовать период летнего отдыха учащихся для укрепления здоровья, развития физических сил, обогащения знаниями и новыми впечатлениями.

•Такая форма активного отдыха содействует развитию и сплочению, как временного детского коллектива, так и создает основу для развития социального интеллекта учащегося и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе в последующей учебной деятельности.

• Создаются большие возможности для организации неформального общения.

Большая роль отводится организации общественно-полезной (трудовой) занятости несовершеннолетних в летний период времени.

Основные принципы летнего пришкольного лагеря труда и отдыха:

1. Создание в коллективе атмосферы радости, доверия, стремления к познанию и развитию.

2. Принцип природосообразности. Воспитание у детей собрано их возрасту, полу; формирование у них ответственности за результаты собственного развития, за последствия своих действий.

3. Принцип креативности. Для развития творческой личности необходимы творческие условия, творческий наставник, команда единомышленников. Программа способствует созданию всего вышеперечисленного.

4. Принцип индивидуально-личностной ориентации. Взрослый не навязывает формы и виды деятельности, а лишь направляет, создает условия для самостоятельного выбора ребенка, за который он несет ответственность, помогает самореализоваться, самоутвердиться с учетом внутреннего развития каждой личности.

5. Принцип коллективности. Только общаясь и работая в коллективе, научаясь уважать близкого, стремясь понять и помочь ему можно воспитать качества социально активной личности.

6. Принцип эффективности социального взаимодействия. Способствуя межличностному общению в группе, включая детей и подростков в социально значимую деятельность, педагог тем самым позволяет получить навык социальной адаптации, самореализации.

7. Максимальная занятость детей во время летних каникул.

Программа является комплексной, включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, труда, отдыха и воспитания подростков в условиях пришкольного лагеря труда и отдыха.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение трех смен по 21 дню.

Комплектование трудовых объединений производится с учетом:

1. Пожеланий учащихся и их родителей (или законных представителей);

2. Возраста и интересов учащихся;

3. Санитарно-гигиенических норм и правил техники безопасности;

4. Финансовых и кадровых возможностей.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно -правовых документов:

•Конвенция ООН о правах ребенка;

•Закон РФ «Об образовании»;

•Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» 24.07.98г. №124-Ф3;

•Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001г. №197-Ф3;

•Приказ «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха». Приказ Министра образования РФ от 13.07.2001г. №2688.

Механизм реализации программы

Подготовительный этап (апрель - май)

1. Работа с педагогическим коллективом:

-издание приказа по школе о проведении летнего лагеря;

-отбор кадров для работы в лагере;

-прохождение медицинского осмотра педагогов лагеря;

-прохождение инструктажа по технике безопасности.

2. Работа с родителями:

-проведение родительских собраний по планированию летней занятости детей;

3. Разработка документации:

-положение о лагере

-социальный паспорт лагеря

-график работы персонала

-изучение документов по технике безопасности

-составление должностных инструкций

-приказ об открытии лагеря, составление списков отрядов

Организационный этап (апрель-май):

•Составление списков отрядов

•Подготовка к дальнейшей деятельности по программе

Основной этап (июнь – июль, август):

•Реализация основных положений по программе

Заключительный этап (август):

•Психолого-социально-педагогический анализ результатов летней оздоровительной программе

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Торопецкого района Плоскошская средняя общеобразовательная школа

на заседании педагогического совета протокол № ____

от «__ » _____ 2018 г.

от « ___» _______2018 г.

лагеря труда и отдыха

( команда ребят умеющих трудиться и отдыхать)

Возраст детей: 14 - 17 лет;

Срок реализации: 1 год.

Плоскошь 2018 г.

Информационная карта программы
Нормативно-правовое обеспечение
Пояснительная записка
Механизм реализации программы
Сроки и условия пребывания
Участники программы
Материально-техническое обеспечение программы
Кадровое обеспечение программы
Педагогическое обеспечение
Методическое обеспечение
Содержание деятельности
Ожидаемые результаты
Показатели эффективности
Режим дня лагеря труда и отдыха
Трудовые дела
План работы лагеря труда и отдыха «Круто»
Приложение

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

Спортивно – оздоровительное, патриотическое, досуговое, трудовое, творческое, социально - адаптационное.

Полное название программы

Программа лагеря труда и отдыха «Круто» (команда ребят умеющих трудиться и отдыхать) при МБОУ ТР Плоскошская СОШ

Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Торопецкого района Плоскошская средняя общеобразовательная школа

ФИО авторов программы, с указанием места работы, должности, контактного телефона

Веселова Галина Ивановна учитель музыки и ИЗО

- Создание оптимальных условий по предотвращению правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних в период летних каникул, организация каникулярной занятости подростков, трудоустройство.

- Организация труда и отдыха учащихся, помощь в укреплении семейной экономики.

- Закрепление практических навыков сельскохозяйственных работ в процессе благоустройства школы в летний период;

- Социально – трудовая подготовка через производительный труд, самообслуживание, труд по благоустройству;

- Закрепление практических навыков проведения ремонтных работ и работ по благоустройству.

- Сохранение и укрепление здоровья воспитанников, популяризация здорового образа жизни;

- Формирование культуры межличностного общения;

- Профилактика безнадзорности, правонарушений подростков.

-Внедрение эффективных форм организации труда и отдыха, оздоровления и летней занятости детей;

-Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря;

-Формирование умений и навыков, приобретение жизненного опыта, адекватного поведения;

-Развитие индивидуальных способностей и задатков каждого ребёнка

Место реализации программы

МБОУ ТР Плоскошская СОШ

РФ.172870 Тверская область, Торопецкий район, посёлок Плоскошь,

улица Первомайская д.1

Количество участников программы

1 смена – 10 учащихся

Возраст участников программы

1 смена - 01.06.18г.-22.06.18г.

- Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989)

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ

- Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

- Федеральный закон от 24.06.1999 N 120-ФЗ (ред. от 03.07.2016) "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2017)

- Приказ Минобразования России от 13.07.2001 № 2688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха».

- Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул. СанПин 2.4.4.2599-10 (утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 19.04.2010 № 25)

- Постановение администрации Торопецкого района Тверской области №136 от 24.04.2017 г. «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков Торопецкого района в 2017 году».

- Устав МБОУ ТР Плоскошская СОШ;

-Приказ МБОУ ТР Плоскошская СОШ «Об организации летнего лагеря с дневным пребыванием» №___ от _____2018г.

- Положение о летнем оздоровительном лагере;

- Должностные инструкции работников лагеря;

- Договор с родителями;

-Акт приёмки лагеря.

Лето – самая долгожданная пора в жизни любого школьника, ведь это самые длинные в году каникулы. А каникулы - это время восстановления здоровья, восполнения сил, израсходованных в течение учебного года, развития творческих способностей, открытий нового и интересного. Летнее время препровождение это кардинальное изменение процесса формирования личности. Психологи уверяют, что в личностном плане лето - более напряженный период, чем зима.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет ЛТО.

Такая форма активного отдыха содействует развитию и сплочению, как временного детского коллектива, так и создает основу для развития социального интеллекта учащегося и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе в последующей учебной деятельности.

Создаются большие возможности для организации неформального общения. Неформальность обстановки позволяет организовать и развивать самостоятельность ребят, воспитывать личностные качества, формировать активность, обучать разнообразным умениям и навыкам.

Большая роль отводится организации занятости детей в летний период времени, остающихся в посёлке как мощная форма против безнадзорности, асоциального и аддитивного поведения подростков.

За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;
обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;
модернизацией старых форм работы и введением новых;
необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Таким образом, главная идея создания летнего трудового лагеря – помочь учащихся использовать период летнего отдыха для укрепления здоровья, развития физических сил, обогащения знаниями и новыми впечатлениями. Предоставить возможность каждому подростку проявить свои творческие организаторские способности, приобщить учащихся к трудовой деятельности, расширить круг общения детей через совместное обсуждение тех или иных вопросов со своими педагогами, сверстниками.

При разработке программы также учитывалась социальная среда, в которой обитают воспитанники лагеря.

Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется одним отрядом с наполняемостью 10 человек.

ЦЕЛЬ: Создание оптимальных условий по предотвращению правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних в период летних каникул, организация каникулярной занятости подростков, трудоустройство. Организация труда и отдыха учащихся, помощь в укреплении семейной экономики.

Программа лагеря труда и отдыха

433201 Ульяновская обл., Карсунский р-он,р.п. Языково, ул. Пионерская дом 1.

yaz 2007@ rambler . ru

МКОУ ЯСШ имени Н.М. Языкова

- адрес электронной почты

МКОУ ЯСШ имени Н.М. Языкова

433201 Ульяновская обл., Карсунский р-он,р.п. Языково, ул. Пионерская дом 1.

433201 Ульяновская обл.,Карсунский р-он,р.п. Языково, ул. Пионерская дом 1.

yaz 2007@ rambler . ru

Создание благоприятной среды для самореализации и созидательных потребностей подростков на основе социально-значимой трудовой деятельности

1. Организация летней занятости подростков посредством участия их в общественно- полезной деятельности.

2. Формирование интересов к различным видам деятельности, в том числе и трудовым.

3. Создание условий для самореализации обучающихся.

4. Закрепление трудовых навыков.

5. Формирование отношений сотрудничества и содружества в коллективе сверстников и во взаимодействии со взрослыми.

Июнь 2019 года (21 день)

МКОУ ЯСШ имени Н.М. Языкова

Общее количество участников:

25 обучающихся, 2 воспитателя, начальник лагеря

Обучающиеся 7,8,10-х классов

Условия участия в программе:

Обучающиеся с 14-летнего возраста

Кадровое обеспечение Программы:

начальник лагеря – Мусина З.А.

воспитатель – Волкова Т.Г.

воспитатель – Трунина В.И.

Помещение МКОУ ЯСШ им. Н,М, Языкова: кабинет начального класса,столовая, актовый зал, спортивный зал, медицинская комната, библиотека, спортивные площадки возле школы: беговая дорожка, футбольное поле, волейбольная площадка, гимнастические снаряды.

Краткое содержание программы

Обучающиеся занимаются трудовой, творческой, познавательной деятельностью.

Ожидаемые результаты программы

- совершенствование системы организации отдыха, занятости и оздоровления детей;

- увеличение занятости подростков, охваченных трудовой деятельностью, до 25 человек;

- повышение у подростков интереса к различным видам трудовой деятельности;

- приобретение подростками навыков сотрудничества и содружества в трудовой деятельности.

Контроль за выполнением

Администрация МКОУ Языковская СШ им. Н.М. Языкова.

Взаимодействие с заинтересованными в деятельности лагеря структурами

Социальные партнеры: Языковское городское поселение, МКУ Управление образования МО «Карсунский район»,Языковское отделение Карсунской районной больницы, Музей Усадьба Н.М. Языкова, ООО «Русхлеб».

Пояснительная записка.

Лето – самая долгожданная пора в жизни любого школьника, ведь это самые длинные в году каникулы. А каникулы - это время восстановления здоровья, восполнения сил, израсходованных в течение учебного года, развития творческих способностей, открытий нового и интересного. Летнее время препровождение – это кардинальное изменение процесса формирования личности. Психологи уверяют, что в личностном плане лето - более напряженный период, чем зима.

Создаются большие возможности для организации неформального общения, позволяющие организовать и развивать самостоятельность ребят, воспитывать личностные качества, формировать активность, обучать разнообразным умениям и навыкам.

Каникулы — это мечта каждого школьника! Мечта о любимых занятиях, приключениях, открытиях, об удовлетворении различных интересов (эстетических, творческих, познавательных, спортивных), о поиске «нового себя». Данная программа отвечает ожиданиям школьников, их потребностям во время каникул. В ходе этой программы расширяется кругозор детей, активизируются познавательные процессы, воспитывается внимание, развиваются эстетическое восприятие, отношение и оценка, образное мышление, творческое воображение. Эти результаты достигаются через игру и работу, которая создает благоприятный микроклимат, способствует развитию эмоционально-волевой сферы детей, побуждает к общению с миром прекрасного. Каждое дело имеет свое педагогическое значение, что позволяет обучать детей нормам социальной жизни, поведению в коллективе, культуре взаимоотношений, располагает к раскрытию способностей детей, проявлению инициативы, способствует приобщению к духовности, усвоению принципов безопасного и здорового образа жизни.

Лагерь труда и отдыха для этих детей - одна из форм организации летней занятости, предоставляющая большие возможности для создания таких ситуаций, где бы подросток смог проявить себя, самореализоваться, стать более успешным, поверить в себя, где предоставляет возможность для его самоутверждения и саморазвития. Одним из важнейших средств социализации и освоения мира воспитанниками является труд.

Центральным моментом, определяющим появление любви к труду, трудолюбия как неотъемлемого качества личности человека, является успех. Поэтому педагогу важно не просто прививать трудовые навыки детям, но и следить, чтобы ребенок видел результат своего труда, пользу от него, а часто и специально создавать «ситуацию успеха». Выполнение реальных трудовых заданий носит большой воспитательный эффект: процесс труда оказывает благотворное влияние на воспитание в подростках трудолюбия, ответственности, дисциплины, аккуратности, уважения к людям труда. Формированию этих качеств, способствует работа в трудовой подростковой бригаде.

Программа лагеря труда и отдыха «Самоцветы» предусматривает наряду с организацией занятости и отдыха подростков в условиях школьного лагеря, еще и организацию их трудовой деятельности.

Педагогическая целесообразность программы состоит в создании такой среды, в которой каждый подросток чувствовал бы себя максимально комфортно, имел бы широкие возможности для творческой самореализации на пользу себе и людям, обретал бы опыт жизненного сознательного успеха, опыт взаимодействия в процессе деятельности. Ведь период ранней юности - это период самоопределения (социальное, личностное, профессиональное, духовно-практическое), которое составляет основную задачу юношеского возраста.

Кроме того, существует проблема летней занятости школьников. Большинство родителей не могут обеспечить организованный летний отдых своим детям в оздоровительных лагерях и санаториях. Дети в летнее время предоставлены сами себе.

С другой стороны, школьники должны пройти обязательную практику. Наличие пришкольного участка позволяет обеспечивать школьную столовую овощами и фруктами. Работа на нем, главным образом, организуется летом.

Природное окружение способствует так же эстетическому воспитанию, учит видеть прекрасное.

Цель программы : создание условий для творческого самовыражения личности, развитие самостоятельности, активности, ответственности за сделанный выбор через создание благоприятной среды и созидательных потребностей детей на основе социально-значимой трудовой деятельности.

Задачи программы :

1. Разрядка накопившейся у детей психической напряженности, восстановление израсходованных сил и укрепление здоровья;

2. Привлечение детей к производственному труду, знакомство с основами сельскохозяйственного труда;

3. подготовка учащихся к сознательному выбору профессии;

4. Воспитание готовности к коллективному труду, к добросовестному и дисциплинированному выполнению трудовых поручений;

5. Формирование трудовых умений и навыков, умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать рабочее время;

6. Развитие познавательных личностных интересов ребенка;

7. Создание такой педагогической ситуации, попадая в которую ребенок смог бы на практике применить знания, полученные в школе;

8. Формирование у детей индивидуальной и коллективной ответственности за порученное дело:

9. Формирование основ экологического мировоззрения.

Концептуальные основы

В Законе «Об образовании» приоритетным по праву признан «гуманистический характер образования, общечеловеческие ценности жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье». Организация различных форм отдыха и занятости подростков в летнем школьном лагере труда и отдыха вносит свой вклад в гармонизацию личностных устремлений и способностей подростков с общественными потребностями и интересами.

Во-первых , это возможность занять ребят общественно-полезным трудом, т.к. в силу психофизиологических особенностей подростков труд, с одной стороны, даёт выход энергии, а с другой стороны, завершается конкретным, зримым и ощутимым результатом.

Во-вторых , в программе лагерной смены создаются условия для воспитания человека Культуры, Человека Труда, патриота своей Родины, знающего и уважающего традиции, культуру, искусство своего народа, стремившегося к созидательному труду на благо своей Родины, посёлка, школы. В лагере есть все условия для воспитания детей и подростков, их оздоровления и отдыха: подобран квалифицированный педагогический состав, определены социальные партнеры, разработана программа.

Нормативно-правовое обеспечение

Документы международного уровня :

1. Декларация прав ребенка (резолюция Генеральной Ассамблеи ООН от 20.11.1959г).

2. Конвенция ООН о правах ребенка (ООН, 1991г.)

3. Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (30.09.1990г.)

Документы федерального уровня :

1. Конституция РФ

2. Закон РФ «Об образовании»

3. Национальная доктрина образования до 2025г.

4. Концепция государственной молодежной политики в РФ

5. Федеральный Закон № 124 –ФЗ от 24.07.1998г. «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

6. Федеральный Закон № 120 от 21.06.1999г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (с дополнениями и изменениями)

7. Трудовой кодекс РФ

8. Приказ МО РФ №237 от 27. 1. 2002"0б экстренных мерах по решению проблем детской беспризорности и безнадзорности".

9. Письмо МО РФ №30-51-221/20 от 01. 4.2002. "Об усилении воспитательной работы с детьми и молодежью».

10. Письмо МО РФ № 13-51-28/19 от 02. 04. 2002. "О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в ОУ".

11. Порядок проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха (Утвержден приказом Минобразования России от 13.07.2001 №2688)

12. «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях лагерей с дневным пребыванием детей в период каникул» (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 18 марта 2011 г. N 22 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2842-11 "Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы лагерей труда и отдыха для подростков")

Документы регионального уровня:

Областная целевая программа «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Ульяновской области».

Документы муниципального уровня:

1. Локальные акты школы.

2. Положение о летнем лагере труда и отдыха.

3. Инструкции о мерах пожарной безопасности в лагере труда и отдыха.

4. Инструкции по охране жизни и здоровья детей в лагере труда и отдыха.

5. Инструкции по охране труда при проведении спортивных соревнований.

6. Должностные инструкции работников.

Содержание программы.

Отличием лагеря труда и отдыха от любого другого является сочетание трудовой деятельности и воспитательно-оздоровительных мероприятий: в первой половине дня подростки занимаются общественно-значимой деятельностью, трудовыми делами, а затем отдыхают, участвуя в воспитательных и оздоровительных мероприятиях лагеря, посещая учреждения культуры и дополнительного образования. Содержание работы лагеря труда и отдыха определяется задачами воспитания, трудового и профессионального обучения, профессиональной ориентацией учащихся, интересами школы.

Основные направления реализации программы:

1. Трудовая деятельность.

2. Спортивно - оздоровительная деятельность.

3. Культурно-массовая деятельность.

Виды работ, выполняемых трудовой бригадой:

1. Уборка школы, ремонт школьной мебели;

2. Уход и пересадка комнатных растений в школьных помещениях;

3. Благоустройство пришкольной и закрепленной территории;

4. Работа на пришкольном участке;

5. Организация помощи в школьной библиотеке (работа по приведению в порядок школьного книжного фонда).

Вся деятельность подростков соответствует требованиям охраны труда для организаций, в которых работают несовершеннолетние лица. Ежедневно перед началом работы воспитателями проводится инструктаж по ТБ и охране труда. Продолжительность рабочего дня подростков составляет 4 часа в день. Через каждые 30 - 45 минут работы 10-15- минутный перерыв для отдыха.

План реализации программы:февраль — июнь

I. Подготовительный этап — февраль— март

II. Организационный этап — апрель — май

III. Основной этап — июнь

IV. Заключительный этап — июнь

Механизм реализации программы

1.Подготовительный (февраль – март):

Этот этап характеризуется тем, что до открытия лагеря труда и отдыха начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

 участие в совещаниях, посвященных подготовке к проведению летней оздоровительной кампании;

 знакомство с правовыми документами, нормативной базой, обеспечивающей качественный отдых детей в текущем году;

 проведение совещаний при директоре по подготовке школы к летнему сезону;

 разработка программы деятельности лагеря труда и отдыха;

 отбор кадров для работы в пришкольном лагере;

 составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.);

 организация помещений лагеря согласно СанПин;

2.Организационный ( 2-3 дня в начале июня):

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:

 встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей; знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

 запуск программы « Самоцветы»;

3.Основной (июнь):

Основной деятельностью этого этапа является:

 реализация основной идеи ЛТО;

 вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел.

- познают, отдыхают, трудятся;

- приобретают новые навыки и умения;

- делают открытия в себе, в окружающем мире;

- помогают в проведении мероприятий;

- учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

- учатся выстраивать конструктивные взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;

- укрепляют свое здоровье;

- получают психолого-педагогическую поддержку;

- освещают деятельность трудовой бригады.

4. З аключительный:

Основной идеей этого этапа является:

• анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности лагеря труда и отдыха в будущем году.

Трудовая деятельность в лагере

Говоря о значении общественно полезного труда детей в лагере, мы имеем в виду два аспекта. Первый состоит в пользе труда, т. е. в получении конкретного предметного результата произведенной детьми работы. Второй связан с воспитанием и его целью - формированием всесторонней, гармонично развитой личности.

Труд, точнее сказать, воспитание трудом является важным средством для осуществления этой цели. Именно поэтому мы говорим о трудовом воспитании и его задачах. Рассмотрим важнейшие из них.

Необходимо воспитывать в ребенке убеждение, что труд на благо общества является единственной морально оправданной формой существования человека, и одновременно развивать в нем потребность трудиться.

Говоря о роли труда в гармоничном развитии человека, нельзя останавливаться лишь на моральных аспектах, поскольку труд влияет и на умственное развитие личности. Именно в труде человек имеет возможность на практике использовать теоретические знания, всесторонне проверить их. После физического труда появляются здоровая усталость, аппетит, хороший сон, т. е. труд является средством восстановления нервной системы.

Дети, проводящие много времени за партами, нуждаются в физическом труде, чтобы отдохнуть от занятий. Поэтому пребывание в лагере должно быть для детей временем отдыха, который, в сущности, представляет собой чередование физического и умственного труда. При этом следует учитывать возраст детей, их физическое развитие, состояние здоровья, предыдущую физическую подготовку и в зависимости от этого давать посильные задания, которые они действительно способны выполнить.

Надо стремиться создать в лагере такие условия, чтобы дети всегда имели возможность очень хорошо выполнять свою работу, а воспитатели - повод похвалить их.

Очень важно, чтобы ребята делали полезные и нужные вещи, так как сознание необходимости своего труда способствует повышению интереса к работе, помогает преодолевать трудность, усталость, лень. Кроме того, сознание полезности труда развивает здоровое честолюбие ребенка. Это особенно относится к детям, хуже усваивающим теоретические знания, так как дает им возможность доказать на практике, на что они способны.

Желательно, чтобы дети принимали участие в организации и благоустройстве лагеря, поддержании чистоты и порядка в нем. Только тогда они будут считать лагерь своим, научатся уважать труд других, бережно относиться к общественной собственности, а именно в этом и состоит огромное значение участия детей в создании материальных условий лагерей.

ИНСТРУКЦИЯ ПО ОХРАНЕ И БЕЗОПАСНОСТИ ТРУДА

Первые дни пребывания в лагере заполнены волнениями и работой. Все советуются, делятся мыслями, предложениями, и лагерь под руками ребят на глазах преображается. Расчищаются площадки, дорожки, подновляются прогнившие ступеньки, ставятся перила, строятся мостики через ручьи и канавки, делаются новые ящики и подставки для цветов. Как грибы после дождя, всюду вырастают новые дополнительные постройки, символизирующие лагерь: флагшток, арка над входом, наблюдательная вышка, сторожевая будка, навесы для дров и инструмента; оформляются стенд пожарной охраны и стенд с образцами узлов, ориентировочная карта лагеря и окружающей местности, стенные газеты, уголок лагерной символики, площадка для костра; навешиваются почтовые ящики; украшается помещение столовой, делаются подсобные приспособления для нее: незамысловатые сушилки, разделочные доски и т. п.; выбирается подходящее место для летнего кино или театра с естественными сценой и кулисами. Какой простор для фантазии и смекалки!

Создаются спортивные площадки, беговые дорожки, площадка для прыгунов из песка или опилок, тир для стрельбы из пневматического ружья, мишени для стрельбы из лука; устанавливаются лагерные термометр, барометр, солнечные или водяные часы. Необходимо также привести в порядок пляжи для купания: расчистить вход в воду, сделать буйки, отремонтировать паром и лодочную пристань, построить водяную горку и вышку для прыжков в воду, плот и др.

В лагерях стационарного типа трудовую деятельность рекомендуется ориентировать на постройки многолетнего пользования. Никогда не давайте рабочее задание детям в форме приказа, без предварительного объяснения. Каждое задание сначала обсудите со всем отрядом, дайте ребятам возможность обдумать детали, поддержите интерес и инициативу детей, создайте впечатление, что они сами решают, как организовать работу и руководить ею.

Только сделанное собственным трудом приносит чувство радости и удовлетворения. Дети могут принимать участие и в более крупном строительстве в лагере, но основная часть работы при этом ложится на вожатого, который организует работу и отвечает за безопасность детей.

Программа летнего трудового лагеря при школе
рабочая программа на тему

Лето - самая долгожданная пора в жизни любого школьника, ведь это самые длинные в году каникулы. Во время лентних каникул происходит разрядка накопившейся напряженности за год. восстановление израсходованных сил , здоровья, развития творческого потенциала ,эти функции выполняет ЛТО.

Вложение	Размер
moya_programma_lagerya_truda_2018.docx	70.44 КБ

Программа летнего трудового лагеря
методическая разработка на тему

Создаются большие возможности для организации неформального общения. Неформальность же обстановки позволяет организовать и развивать самостоятельность ребят, воспитывать личностные качества, формировать активность, обучать разнообразным умениям и навыкам.

За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа.

необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;
обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;
модернизацией старых форм работы и введением новых;
необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

При разработке программы также учитывалась социальная среда, в которой обитают воспитанники лагеря. Некоторые из них живут в неполных семьях, часть детей – опекаемые.

Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в возрастном отряде с наполняемостью до 10 человек.

ЦЕЛЬ:

Создание оптимальных условий для максимальной реализации творческих и интеллектуальных потребностей и интересов учащихся школы, обеспечивающих полноценный отдых и оздоровление.

ПРОЕКТ «РОСТКИ» лагеря труда и отдыха с дневным пребыванием «КОЛОСОК»

Труд был, есть и будет главным условием жизнедеятельности людей, одной из ведущих её сторон; при наличии определенных факторов труд является основой благосостояния всех и каждого, важнейшим средством самоутверждения и самовыражения человека как личности; дети, повзрослев, станут работниками, почти всем им в разных сферах, в разном качестве предстоит трудиться.

Трудовая деятельность требует от работников, наряду с общей образованностью и культурой, прочных знаний и умений прикладного характера, культуры труда, привычки к нему, трудовой морали. Из этого вытекает необходимость целенаправленной специальной трудовой подготовки. Компетентного, знающего и умелого, добросовестного и инициативного, профессионального и мобильного труженика надо растить долго, начиная со школы.

Важную роль в трудовом воспитании учащихся играет организация работы лагеря труда и отдыха. Это помогает решать задачу формирования положительного отношения подрастающего поколения к рабочим профессиям. Развитие профессионального интереса путем привлечения к практической деятельности в сфере производства дает им возможность уверенно начинать свой трудовой путь после окончания школы.

Сегодня мы сталкиваемся с мнением, что жить и работать в сельской местности не престижно, но наш проект поможет доказать обратное.

При организации воспитательной работы в оздоровительном лагере труда и отдыха «Колосок» особое внимание будет уделяться повышению престижа рабочих специальностей, в частности популяризации профессий современного агропромышленного комплекса Волковысского района.

Считаем, что наш опыт будет полезен педагогам, заинтересованным в трудовом воспитании, профориентационной работе.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Читайте также: