Лагерь труда и отдыха для подростков программа

Обновлено: 21.01.2025

Пришкольный лагерь труда и отдыха с этой точки зрения – одна из самых подходящих форм организации летнего отдыха обучающихся. Программа является оздоровительно-образовательной и направлена на развитие способностей школьников в процессе организации совместной деятельности. В программу включены мероприятия по оздоровлению детей. Кроме того, предполагается не только трудовая, но и развлекательно-досуговая деятельность.

Цели программы

создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление, творческое развитие и привитие трудовых навыков.

Программа пришкольного лагеря труда и отдыха
рабочая программа (7 класс) на тему

спортивно – оздоровительное, патриотическое, досуговое, трудовое, творческое, социально- адаптационное.

Полное название программы

Программа лагеря труда и отдыха «ФАКЕЛ» при МАОУ СОШ № 35

Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу

Муниципальное автономное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №35

ФИО авторов программы, с указанием места работы, должности, контактного телефона

Мохова А.И.; Михеева Н.А.

Создание оптимальных условий для максимальной реализации творческих и интеллектуальных потребностей и интересов учащихся школы, обеспечивающих полноценный отдых и оздоровление.

-закрепление практических навыков сельскохозяйственных работ в процессе благоустройства школы в летний период;

-популяризация здорового образа жизни;

-формирование культуры межличностного общения;

-профилактика асоциального поведения;

формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала

-Внедрение эффективных форм организации труда и отдыха, оздоровления и летней занятости детей;

-Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря;

-Формирование умений и навыков, приобретение жизненного опыта, адекватного поведения;

-Развитие индивидуальных способностей и задатков каждого ребёнка

Место реализации программы

г.Томск, ул.Б.Хмельницкого, 40

Количество участников программы

Возраст участников программы

Лето – самая долгожданная пора в жизни любого школьника, ведь это самые длинные в году каникулы. А каникулы - это время восстановления здоровья, восполнения сил, израсходованных в течение учебного года, развития творческих способностей, открытий нового и интересного. Летнее время препровождение это кардинальное изменение процесса формирования личности. Психологи уверяют, что в личностном плане лето - более напряженный период, чем зима.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет ЛТО.

Такая форма активного отдыха содействует развитию и сплочению, как временного детского коллектива, так и создает основу для развития социального интеллекта учащегося и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе в последующей учебной деятельности.

Создаются большие возможности для организации неформального общения. Неформальность же обстановки позволяет организовать и развивать самостоятельность ребят, воспитывать личностные качества, формировать активность, обучать разнообразным умениям и навыкам.

Большая роль отводится организации занятости детей в летний период времени, остающихся в городе как мощная форма против безнадзорности, асоциального и аддитивного поведения подростков.

За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;
обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;
модернизацией старых форм работы и введением новых;
необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Таким образом, главная идея создания летнего трудового лагеря – помочь учащихся использовать период летнего отдыха для укрепления здоровья, развития физических сил, обогащения знаниями и новыми впечатлениями. Предоставить возможность каждому подростку проявить свои творческие организаторские способности, приобщить учащихся к трудовой деятельности, расширить круг общения детей через совместное обсуждение тех или иных вопросов со своими педагогами, сверстниками.

При разработке программы также учитывалась социальная среда, в которой обитают воспитанники лагеря. Некоторые из них живут в неполных семьях, часть детей – опекаемые.

Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в возрастных отрядах с наполняемостью до 40 человек.

закрепление практических навыков сельскохозяйственных работ в процессе благоустройства школы в летний период;
популяризация здорового образа жизни;
формирование культуры межличностного общения;
профилактика асоциального поведения;
формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, не прерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше».

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

Содержание программы

Основное содержание программы

Направление работы
Методы реализации
Если хочешь быть здоров
Мероприятия по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;

- проведение утренней гимнастики,

- спортивные игры на свежем воздухе;

- С-витаминизация, йодизация продуктов
Как прекрасен этот мир

Занятия по развитию творческих способностей воспитанников лагеря; работа творческих мастерских; работа с природным материалом; экскурсии на природу; конкурс поделок из природного материала, мероприятия эстетического и познавательного направлений

Творческая мастерская
Конкурсные мероприятия, посещение музеев, организация концертов, конкурсы чтецов, певцов, конкурс рисунков.
Трудовая – основа жизни
Работа на пришкольном участке, посадка цветов и декоративных кустов; уход за цветами; рейды по уборке территории лагеря, помощь в ремонте и уборке помещений школы-интерната.

Предварительный просмотр:

Управление образования администрацииМосковского района

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №149

Принята на УТВЕРЖДАЮ:

педагогическом совете Директор МБОУ СОШ №149

школьного лагеря __________Костюнина В.В. «_____»____________2012г. «____»_____________2012г.

лагеря труда и отдыха

для детей 15-16 лет. Срок реализации 1 год

Писная Елена Геннадьевна,

Кузина Оксана Юрьевна.

4.1. Этапы реализации программы………………………………………………………………15

4.2. Организация работы профильных трудовых бригад……………………………………. 19

4.4. Ресурсное обеспечение программы…………………………………………………………28

7. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ…………………………………………………..34

8. СИСТЕМА ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ…………………………………. 35

Программа лагеря труда и отдыха "Ростки" для детей 15-16 лет
рабочая программа (10 класс) по теме

Организация занятости и отдыха подростков, приобщение их к традициям отечественной и интернациональной культуры через создание благоприятной среды для реализации созидательных потребностей на основе социально-значимой трудовой, познавательной и творческой деятельности.Трудовая, проектная, творческая, познавательная деятельность включает в себя четыре тематических блока, ключевыми компетентностями которых являются проявление «я-позиции» подростка в принятии социальных ролей: «я-Созидатель», «я-Россиянин», «я-Землянин», «я-Личность».

Краткое содержание программы -

Трудовая, проектная, творческая, познавательная деятельность включает в себя четыре тематических блока, ключевыми компетентностями которых являются проявление «я-позиции» подростка в принятии социальных ролей: «я-Созидатель», «я-Россиянин», «я-Землянин», «я-Личность».

Вложение	Размер
rostki_149__programma__lto.docx	409.89 КБ

Педагоги

Учителя, классные руководители, педагоги дополнительного образования

№1 "Режим дня в лагере" И "план ежедневной деятельности лагеря"

№2 кАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

№3 РЕЖИМ РАБОТЫ КРУЖКОВ И ТВОРЧЕСКИХ МАСТЕРСКИХ

№4ПЛАН РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

№5 ДОГОВОРЫ О СОТРУДНИЧЕСТВЕ

№6 гРАМОТЫ И БЛАГОДАРСТВЕННЫЕ ПИСЬМА

№7 фОТОМАТЕРИАЛЫ

Результат программы

1. Занятость школьников в летнее время.

2. Укрепление здоровья детей и подростков в течение летнего лагеря труда и отдыха.

Информационная карта

Полное название программы

Кузина Оксана Юрьевна,

Писная Елена Геннадьевна

Костюнина Вера Владимировна,

директор МБОУ СОШ №149

Территория, представившая программу

РФ г. Нижний Новгород,

Московский район, МБОУ СОШ № 149

Название проводящей организации

Управление образования администрации

г.Нижний Новгород, ул. Куйбышева, д.29

лагерь труда и отдыха

Сроки реализации программы

1 год (лето 2012 года: лагерная смена, 21 день)

Официальный язык программы

Общее количество участников

42 (в том числе 30 детей)

Учащиеся 8,10 классов МБОУ СОШ № 149

Условия участия в программе

Заявление родителей, возраст от 15 лет

Условия размещения участников

Помещения МБОУ СОШ № 149: комната актива, каб. № 27, столовая, актовый зал, музей школы, тренажёрный зал, тир.

Краткое содержание программы

История осуществления программы

Лагерь труда и отдыха занял 1 место в районе в 2006 году.

Лагерь труда и отдыха занял 3 место в городском конкурсе «Лучший лагерь» в 2011 году

1. Пояснительная записка

Направленность программы лагеря труда и отдыха «Ростки» МБОУ СОШ №149 историко-культурологическая.

В последнее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних лагерях.

Актуальность данной программы обусловлена тем, что в наше время, когда молодежь все больше ориентируется на западные ценности, не всегда соотносящиеся с культурными ценностями русского человека, есть возможность заложить основы такого воспитательного процесса, который должен привести к формированию поколения, переисполненного чувством гордости за ту страну, в которой он живет, свой край, свой город, свою школу, и, в то же время, толерантноотносящегося к культуре других стран.

Особенность программы в повышенном спросе родителей и подростков на организованный труд и отдых. Как известно, трудовая деятельность предполагает преобразование окружающей действительности и является важным фактором социализации подрастающей личности, т.к. способствует формированию общетрудовых умений и навыков, положительного, сознательного и творческого отношения к труду, потребности в труде.

В то же время данная программа является неотъемлемой составляющей учебно-воспитательного процесса, в котором реализуется комплексный подход к развитию личности ребенка в процессе интеграции в определенный тип культуры, дающий участнику лагерной смены возможность подойти к вопросу осознания самобытности национальной культуры в мировом и историческом контексте.

Новизна программы состоит в том, что полученные знания о культурных особенностях носителей языка, их привычках, традициях, социальных условностях и ритуалах; знания норм поведения и этикета, включая способы вербального и невербального контакта, будут способствовать приобщению к культурным ценностям разных стран и будут воплощены в практической деятельности по созданию элементов ландшафтного дизайна Великобритании, Японии, России, что послужит развитию созидательных потребностей детей и способствовать реализации творческих потребностей детей в самовыражении.

Педагогическая целесообразность программы состоит в создании такой среды, в которой каждый подросток чувствовал бы себя максимально комфортно, имел бы широкие возможности для творческой самореализации на пользу себе и людям, обретал бы опыт жизненного сознательного успеха. Ведь период ранней юности - это период самоопределения (социальное, личностное, профессиональное, духовно-практическое), которое составляет основную задачу юношеского возраста.

Сроки реализации программы. Продолжительность процесса – 1 год (одна лагерная смена - с 1 по 21 июня). Программа реализуется в 4 этапа.

Программа летнего пришкольного лагеря труда и отдыха "БЭМС"

-популяризация здорового образа жизни;

-формирование культуры межличностного общения;

-профилактика асоциального поведения;

формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала

-Внедрение эффективных форм организации труда и отдыха, оздоровления и летней занятости детей;

-Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря;

-Формирование умений и навыков, приобретение жизненного опыта, адекватного поведения;

-Развитие индивидуальных способностей и задатков каждого ребёнка

Место реализации программы

МОУ «Новохоперская СОШ №2»

Г.Новохоперск Воронежской области ул. Советская, 25 тел.3-17-80, 3-14-86

Количество участников программы

Возраст участников программы

Пояснительная записка.

Лето – самая долгожданная пора в жизни любого школьника, ведь это самые длинные в году каникулы. А каникулы - это время восстановления здоровья, восполнения сил, израсходованных в течение учебного года, развития творческих способностей, открытий нового и интересного. Летнее времяпрепровождение - это кардинальное изменение процесса формирования личности. Психологи уверяют, что в личностном плане лето - более напряженный период, чем зима.

За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа.

необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

модернизацией старых форм работы и введением новых;

необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Таким образом, главная идея создания летнего трудового лагеря – помочь учащимся использовать период летнего отдыха для укрепления здоровья, развития физических сил, обогащения знаниями и новыми впечатлениями. П редоставить возможность каждому подростку проявить свои творческие организаторские способности, приобщить учащихся к трудовой деятельности, расширить круг общения детей через совместное обсуждение тех или иных вопросов со своими педагогами, сверстниками.

Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в возрастных отрядах с наполняемостью по 10 человек.

Цель программы лагеря - создание благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья и содержательного досуга детей.

Задачи программы:

проведение работы с детьми, сочетающей развитие и воспитание ребят с оздоровительным отдыхом;

развитие творческих способностей школьников;

воспитание культуры поведения;

приобретение знаний, отработка умений по обеспечению безопасности жизнедеятельности детей;

привитие любви к родной природе, родному городу;

воспитание дружбы, товарищества, взаимопомощи и умения жить в коллективе;

воспитание у школьников навыков общения и толерантности;

привитие навыков здорового образа жизни.

Сроки реализации программы: лето 2019 года: лагерная смена 21 день.

Количество детей в смене: 21 человек.

Нормативное правовое обеспечение программы.

1.Конвенция ООН о правах ребёнка.

2. Конституция РФ

3. Закон РФ «Об образовании»

4. ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от24.07.98г. №2 124-ФЗ

5. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001г.№197-ФЗ

6. ФЗ « О внесении изменений и дополнений в закон РФ» «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР

«Об административных нарушениях» от 09.12.96г. №92 –ФЗ

8.Приказ Минобразования РФ от 13.07 2001г. №2688 «Об учреждении порядка проведения смен профильных Лагерей, Лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»

9. Устав МОУ «Новохопёрская СОШ №2»;

10. Положение о лагере труда и отдыха;

11. Правила внутреннего распорядка лагеря труда и отдыха;

12. Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

13. Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

14. Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

15. Должностные инструкции работников.

16. Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

17. Заявления от родителей.

18. Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.

19.Акт приемки лагеря.

К числу планируемых результатов освоения

Программы отнесены:

• личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

В основе реализации Программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;

• переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся в конкретном образовательном учреждении, реализующем основную образовательную программу;

• ориентацию на достижение цели и основного результата образования развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

• признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

• учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

• разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся:

В области формирования личностной культуры:

• формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, не прерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше»;

• укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;

• формирование основ нравственного самосознания личности (совести) — способности школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

• формирование нравственного смысла учения;

• формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

• принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

• формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

• развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.

В области формирования социальной культуры:

• формирование основ российской гражданской идентичности;

• пробуждение веры в Россию, свой народ, чувства личной ответственности за Отечество;

• воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;

• формирование патриотизма и гражданской солидарности;

• развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

• укрепление доверия к другим людям;

• развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;

• становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

• формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.

Кадровое обеспечение Программы.

Приказом по школе назначаются: начальник лагеря, воспитатели, руководитель спортивно-оздоровительной работы из числа педагогических работников школы.

Начальник лагеря руководит его деятельностью, ведёт документацию, отвечает за охрану труда в лагере. Воспитатель-руководитель спортивно-оздоровительной работы осуществляют воспитательную деятельность по плану лагеря: организуют трудовую деятельность, проводят досуговые мероприятия, следят за соблюдением режима дня, правил безопасного поведения, правил пожарной безопасности.

Орган самоуправления в лагере представляет собой Совет отряда (участников смены), который совместно с работниками лагеря реализуют коллективные трудовые, творческие и оздоровительные мероприятия.

Медицинский работник осуществляет свою деятельность в соответствии с требованиями к организации безопасного пребывания детей в агере.

Охрана жизни и здоровья детей.

Весь персонал лагеря несёт ответственность за жизнь и здоровье детей во время их пребывания в лагере.

Педагогические сотрудники, работающие в лагере и дети должны строго соблюдать дисциплину, режим дня, план работы, положения охраны труда, правила пожарной и антитеррористической безопасности.

Начальник лагеря проводит инструктаж по охране труда для сотрудников и детей с последующей регистрацией в журнале установленного образца.

Содержание программы .

 Утренняя зарядка, спортивные соревнования.

 Беседы по безопасности жизни человека (оказание первой помощи при травмах, ранениях, ядовитые растения и животные, действия при ЧС).

 Работа на пришкольном участке: работа в цветнике: посадка цветов, полив, рыхление, прополка.

 Подготовка материалов для создания газеты лагеря.

Оформление уголка лагеря, утреннее построение, подведение итогов дня, заключительное награждение.

Механизм реализации Программы.

Любая система деятельности тогда имеет высокий результат, когда она прослеживается и в относительно масштабных промежутках времени — и в течение смены, и в отдельных делах отрядов. Смена в лагере подразделяется на три периода: организационный, основной и заключительный (итоговый). Выделяя три периода смены, следует учитывать, что они протекают не сами по себе, а во взаимосвязи друг с другом. Нельзя воспитывать человека по частям, на отдельных промежутках времени. Только учитывая сумму задач, можно добиться положительных результатов.

Составление списков детей, желающих заниматься и отдыхать в детском лагере труда и отдыха «БЭМС»

классные руководители, начальник лагеря Бухтиярова Л.В. , Акименко Т.М. – зам. директор по ВР

Подготовка и утверждение программы лагеря

Составление и утверждение плана работы лагеря

директор В.А. Шаповалов

начальник лагеря Бухтиярова Л.В.

Составление расписания занятий и мероприятий

начальник лагеря Бухтиярова Л.В.

Кормление детей осуществлять в столовой согласно режиму дня

Организовать работу лагеря труда и отдыха с 1.06 по 26.06 2019г.

начальник лагеря Бухтиярова Л.В., педагоги-воспитатели

Анкетирование детей в организационный период с целью выявления их интересов

Ежедневное отслеживание настроения детей, удовлетворённости проведёнными мероприятиями

в течение смены

Анкетирование в конце смены, позволяющие выявить оправдание ожиданий

Мониторинг адаптаций детей к условиям отдыха в лагере за смену

Ожидаемые результаты.

1. Занятость школьников в летнее время.

2. Укрепление здоровья детей и подростков в течение летнего труда и отдыха.

3. Формирование системы управления качеством летнего труда, отдыха и оздоровления детей.

4. Формирование осмысленного отношения к жизни и ответственности за свою жизнь.

5. Создание условий для подростков группы риска в организации различных форм труда и отдыха.

6. Формирование навыков трудовой деятельности.

7. Формирование у обучающихся патриотических чувств.

8. Благоустроенность и чистота школьной территории и цветников.

9. Формирование у обучающихся культуры поведения и речи.

Патриотическое

Формирование интерес к истории своей «малой родины», чувства патриотизма и любви к своему родному краю.

Расширение кругозора детей через изучение краеведческого материала.

Умение работать с литературой, самостоятельно собирать информацию.

Приобретение знаний о значимых событиях, людях, истории своего края.

Включенность участников программы в социально значимые акции.

Педагогическое наблюдение, беседы, анкеты, соревнования, игры – турниры.

Спортивно-оздоровительное

Укрепление физического и психического здоровья детей.

Привитие положительного отношения к здоровому образу жизни.

Знание элементарных правил личной гигиены.

Сформированная осознанная потребность в ежедневной утренней зарядке

Знание элементарных правил личной безопасности.

Снижение уровня заболеваемости.

Выполнение режима дня, знание основ правильного питания.

Знания об отрицательном воздействии на здоровье курения, алкоголя, наркотиков и др.

Знания об опасных для жизни и здоровья ситуациях; умение правильно повести себя в такой ситуации (правила поведения с незнакомым взрослым, на проезжей части и т.д.)

культурного досуга воспитанников.

Возникновение потребности в организации своего свободного времени, полноценного досуга.

Желание участия в мероприятиях.

Количество участников мероприятий.

Инициатива в организации детьми интересных дел и мероприятий.

Ребенок - активный участник массовых мероприятий.

Рефлексия после всех мероприятий и дел (обсуждение, оценивание, планирование с учетом пожеланий воспитанников).

Приобретение новых и совершенствование имеющихся знаний, умений и навыков в творческой деятельности.

Расширение общего кругозора, раскрытие новых творческих способностей.

Саморазвитие детей и подростков.

Желание детей принимать участие в работе кружков.

Выставочная деятельность, качество представленных на выставку изделий, поделок.

Личная заинтересованность в проведении КТД.

Желание детей и после смены заниматься выбранным видом творческой деятельности.

Выставки: уровень работ, количество работ.

Участие в конкурсах и концертах.

Социально- адаптационное

Развитие навыков разновозрастного общения, этичного поведения в сложных жизненных ситуациях.

Создание временного коллектива с характеристиками доброжелательности, терпимости, взаимного уважения во взаимоотношениях между детьми, между детьми и педагогами, между детьми и старшим поколением.

Приобретение опыта общения во вновь созданных временных коллективах.

Умение совместно работать и отдыхать.

Расширение круга общения, в т.ч. со старшими по возрасту. Выбор этичных вариантов поведения.

Доброжелательность, отзывчивость, взаимопонимание, проявление чуткости к людям.

Организованность и активность детей отряда.

Приобретение трудовых практических умений и навыков.

Уход за растениями на пришкольном участке.

Количество и качество проводимых трудовых мероприятий.

Прополка сорняков, рыхление, прореживание, полив.

Смотр объектов труда.

Оценка деятельности труда.

Основная задача мониторинга состоит в непрерывном отслеживании состояния воспитательного процесса.

В процессе мониторинга выясняются следующие основные вопросы:

достигается ли цель воспитательного процесса;

существует ли положительная динамика в развитии учащегося по сравнению с результатами предыдущих диагностических исследований;

существуют ли предпосылки для совершенствования работы воспитателей.

Основные формы работы:

социологический опрос воспитанников и воспитателей лагеря;

Материально-техническое обеспечение Программы .

1. Трудовое оборудование (лопаты, кисточки, грабли, ведра, носилки).

2. Спортивное оборудование (спортивная площадка, мячи, скакалки, обручи).

Программа лагеря труда и отдыха.

Спортивно – оздоровительное, патриотическое, досуговое, трудовое, творческое, социально- адаптационное.

Полное название программы

Программа лагеря труда и отдыха «Круто» при МБОУ «Подгорновская СОШ»

Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Подгорновская средняя общеобразовательная школа

МБОУ « Подгорновская СОШ»

ФИО авторов программы, с указанием места работы, должности, контактного телефона

Касаткин И.А., заместитель директора по ВР МБОУ «Подгорновская СОШ»

- Создание оптимальных условий по предотвращению правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних в период летних каникул, организация каникулярной занятости подростков, трудоустройство.

- Организация труда и отдыха учащихся, помощь в укреплении семейной экономики.

- Закрепление практических навыков сельскохозяйственных работ в процессе благоустройства школы в летний период;

- Социально – трудовая подготовка через производительный труд, самообслуживание, труд по благоустройству;

- Закрепление практических навыков проведения ремонтных работ и работ по благоустройству.

- Сохранение и укрепление здоровья воспитанников, популяризация здорового образа жизни;

- Формирование культуры межличностного общения;

- Профилактика безнадзорности, правонарушений подростков.

-Внедрение эффективных форм организации труда и отдыха, оздоровления и летней занятости детей;

-Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря;

-Формирование умений и навыков, приобретение жизненного опыта, адекватного поведения;

-Развитие индивидуальных способностей и задатков каждого ребёнка

Место реализации программы

МБОУ «Подгорновская СОШ»

652582 Кемеровская область, Ленинск-Кузнецкиц район, с. Подгорное,

переулок Кольцевой , 5-6

Количество участников программы

1 смена – 20 учащихся

Возраст участников программы

1 смена - 03.06.15-26.06.15г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Большая роль отводится организации занятости детей в летний период времени, остающихся в посёлке как мощная форма против безнадзорности, асоциального и аддитивного поведения подростков.

За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа.

необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

модернизацией старых форм работы и введением новых;

Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в возрастных отрядах с наполняемостью до 20 человек.

ЦЕЛЬ: Создание оптимальных условий по предотвращению правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних в период летних каникул, организация каникулярной занятости подростков, трудоустройство. Организация труда и отдыха учащихся, помощь в укреплении семейной экономики.

закрепление практических навыков сельскохозяйственных работ в процессе благоустройства школы в летний период;

социально – трудовая подготовка через производительный труд, самообслуживание, труд по благоустройству;

Закрепление практических навыков проведения ремонтных работ и работ по благоустройству.

Сохранение и укрепление здоровья воспитанников, популяризация здорового образа жизни;

Формирование культуры межличностного общения;

Профилактика безнадзорности, правонарушений среди подростков.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

Конвенция ООН о правах ребенка;

Закон РФ «Об образовании»;

Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;

Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-Ф3;

Приказ «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха». Приказ Министерства образования РФ от 13.07.2001 г. № 2688.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Этапы и виды деятельности

Сроки реализации

Подготовительный этап

Работа по подготовке программы

с педагогическим коллективом:

проведение совещания с целью заинтересованности педагогического коллектива по вопросам планирования и организации летней оздоровительной кампании;

Читайте также: