Гражданин рф петров обучающийся в юридическом колледже на летние каникулы собрался поехать
Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность согласно ч. 1 ст. 22 Конституции РФ.
Применительно к описанной ситуации в колледже это означает, что никто не вправе ограничить свободу студента распоряжаться своими действиями в рамках закона, пользоваться свободой передвижения.
Вместе с тем согласно п. 1 ч. 1 ст. 43 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» обучающиеся обязаны добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный план, в том числе посещать предусмотренные учебным планом или индивидуальным учебным планом учебные занятия, осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям, выполнять задания, данные педагогическими работниками в рамках образовательной программы; выполнять требования устава организации, осуществляющей образовательную деятельность, правил внутреннего распорядка.
За неисполнение или нарушение устава организации, осуществляющей образовательную деятельность, правил внутреннего распорядка, правил проживания в общежитиях и интернатах и иных локальных нормативных актов по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности к обучающимся могут быть применены меры дисциплинарного взыскания - замечание, выговор, отчисление из организации, осуществляющей образовательную деятельность (ч. 4 ст. 43 Федерального закона от «Об образовании в Российской Федерации»).
Согласно п. 2 ч. 2 ст. 61 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», образовательные отношения могут быть прекращены досрочно по инициативе организации, осуществляющей образовательную деятельность, в случае применения к обучающемуся, достигшему возраста 15 лет, отчисления как меры дисциплинарного взыскания, в случае невыполнения обучающимся по профессиональной образовательной программе обязанностей по добросовестному освоению такой образовательной программы и выполнению учебного плана, а также в случае установления нарушения порядка приема в образовательную организацию, повлекшего по вине обучающегося его незаконное зачисление в образовательную организацию.
Таким образом, исходя из вышеперечисленных положенийФедерального закона «Об образовании в Российской Федерации», к обучающемуся в случае невыполнения им обязанности посещать предусмотренные учебным планом или индивидуальным учебным планом учебные занятия могут быть применены меры дисциплинарного взыскания, вплоть до отчисления из образовательной организации.
Гражданин РФ Прохоров
Гражданин РФ Прохоров, обучающийся в юридическом колледже, на летние каникулы собрался поехать к своему отцу, проживающему в Германии. Однако мать Прохорова забеспокоилась, что ее сына не впустят обратно в Россию, т.к. он неоднократно подвергался административному наказанию. Есть ли у матери основания для беспокойства? Ответ: согласно Конституции РФ, граждане РФ имеют право беспрепятственно возвращаться в РФ. Поле вопросов.
Слайд 28 из презентации «Игра по праву». Размер архива с презентацией 202 КБ.
Иванов Петр, учащийся юридического колледжа
Иванов Петр, учащийся юридического колледжа, решил внести израсходованный остаток денежных средств, оставшийся у него после получения стипендии в Сберегательный банк. Вправе ли он это сделать? Ответ: да, вправе. Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет вправе самостоятельно и без согласия законных представителей распоряжаться своей стипендией и вносить вклады в кредитные учреждения. Поле вопросов.
Слайд 35 из презентации «Игра по праву». Размер архива с презентацией 202 КБ.
Контрольная работа по «Административное право»
Источники административного права — это внешние формы выражения административно-правовых норм. В практическом варианте имеются в виду юридические акты различных государственных органов, содержащие такого рода правовые нормы, то есть нормативные акты.
Многообразие административно-правовых норм предполагает и многообразие источников административного права РФ. В их числе нормативные акты органов законодательной (представительной) власти, органов исполнительной власти, а также различного рода утверждаемые этими органами правила, положения, уставы и т.п.
Прикрепленные файлы: 1 файл
Внеклассное познавательное мероприятие по правоведению "Своя игра"
Загрузить презентацию (231 кБ)
Цель мероприятия: в игровой форме проверить знания по курсу правоведения, дать возможность учащимся проявить находчивость, творческую активность.
- заинтересовать школьников в изучении дополнительной литературы, посвященной данному мероприятию;
- повысить мотивацию, умение работать в команде
- использование компьютерной, видео- и аудиоаппаратуры с записями;
- игровая карта для жюри и задания для участников;
- мультимедиа проектор;
- грамоты и благодарственные письма участникам.
Структура мероприятия:
1. Вступительная часть. Учитель разъясняет цели, последовательность и форму проведения конкурса, представляет команды и жюри.
2. Основная (игровая) часть. Конкурс состоит из нескольких туров. Участники выполняют различные задания, жюри оценивает, начисляя баллы.
3. Заключительная часть. Подведение итогов, награждение команд.
1. Вступительная часть
Организационный момент. Приветствие команд (2-3мин.)
Ведущий. Наше мероприятие посвящено неделе правоведения, проводимой в школе. В качестве заданий взяты наиболее распространенные отрасли права. Административное, уголовное, гражданское, семейное, конституционное, трудовое. В каждой отрасли права своя номинация и определенное количество баллов, например, сказочный вопрос – 5 баллов, понятие – 10 баллов, вопрос – ответ – 15 баллов, переведите с латинского – 20 баллов, казус (ситуация) – 25 баллов, задача – 30 баллов, кот в мешке – 35 баллов. Команды по очереди выбирают отрасль права и номинацию, отвечают, правильно получают баллы. Команда соперница может дать свой ответ, если те ответили не верно или дополнить. Жюри из состава учителей записывает баллы и в конце подводит итоги игры. Болельщики в течении игры тоже получают задания – «Змейка», и «Лабиринт».
2. Основная часть
Команды выбирают номинации.
АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО
5 – Сказочный вопрос: Какое право нарушили ткачиха, повариха, сватья баба Бабариха в сказке «О царе Салтане» в отношении царицы?
Ответ: Нарушено право на жизнь и личную неприкосновенность.
10 – Понятие – Что такое «деликт»?
Ответ: проступок, правонарушение.
15 – Вопрос – ответ: Административному аресту подвергаются лица достигшие…
Ответ: 18 лет.
20 – Переведите с латинского: pro at kontra
Ответ: за и против
25 – Казус (ситуация): 14-летний Саша, не моргнув глазом, приобрел 3 бутылки спиртного в разных ларьках. Ему льстило то обстоятельство, что ему нигде не отказали. «Это обычное дело, – рассуждал он. –За пивом я бегал еще 2 года назад. Один раз только тетка в магазине не хотела продать. Но я ей сказал, что беру не себе – и сразу же продали»Задание: дайте оценку этой жизненной ситуации. Объясните Саше, в чем состоит опасность его действий.
Ответ: продавцы нарушают правила розничной торговли, которые запрещают продажу алкогольных напитков несовершеннолетним, а Саша может стать алкоголиком.
30 – Решите задачу: На уроке по «Основам государства и права» ученик Котов заявил, что административному и уголовному праву присущ только один ярко выраженный метод правового регулирования – императивный.
Задание: дайте оценку Котову.
Ответ: Котов не прав. В административном и уголовном праве используется и диспозитивный метод правового регулирования.
35 – Кот в мешке – Зная высокую требовательность учительницы по русскому языку, ученики на выпускной экзамен принесли ей хрустальную вазу с букетом роз общей стоимостью 1500 рублей. Учительница вазу с розами приняла. О каком деянии – даче взятки или дарении – идёт речь в данном случае? Почему?
Ответ: Речь идёт о дарении, так как сумма подарка не превышает 5 минимальных размеров оплаты труда.
УГОЛОВНОЕ ПРАВО
5 – Сказочный вопрос: Какое преступление совершили гуси-лебеди в одноимённой сказке? Какие права Иванушки были нарушены?
Ответ: Киднепинг – похищение ребёнка. Нарушено его право на жизнь, на свободу, возможность воспитываться в семье.
10 – Понятие – Что такое деликтоспособность?
Ответ: признание законом способность лица сознавать значение своих противоправных деяний и нести за них юридическую ответственность.
15 – Вопрос – ответ: В течение какого времени может быть обжалован обвинительный приговор по уголовному делу с момента его составления:
Ответ: 10 дней
20 – Переведите с латинского: mea culpa
Ответ: Моя вина, по моей вине.
25 – Казус (ситуация): Сотрудники отделения полиции несколько месяцев подряд не получали заработную плату. Известив письменно руководство, они решили приостановить работу до выплаты, им задержанной заработной платы.Задание: разъясните ситуацию – имели ли право сотрудники отделения полиции приостановить работу? Почему?
Ответ: нет, не имели права, т.к. согласно ТК РФ, в случае задержки выплаты зарплаты не допускается приостановление работы в правоохранительных органах.
30 – Решить задачу: Смирнов совершил преступление. Можно ли рассмотреть дело Смирнова без его участия?
Ответ: Нет. В соответствии с УК РФ заочное рассмотрение уголовных дел не допускается.
35 – Кот в мешке: В конце XVIII века в Российской империи функционировал Совестный суд. Какие дела он рассматривал?
Ответ: Суд рассматривал дела о преступлениях, которые совершали несовершеннолетние и умалишенные.
СЕМЕЙНОЕ ПРАВО
5 – Сказочный вопрос: Вам с детства хорошо известна сказка «Дюймовочка». Прокомментируйте, какие права главной героини сказки нарушены?
«Вот славная жена для моего сынка, – квакнула жаба и, схватив скорлупку с девочкой, выпрыгнула через окно в сад».
Ответ: девочка разлучена с родителями, похищение, ограничение свободы, попытка насильно выдать замуж (склонение и принуждение ребенка к любой незаконной сексуальной деятельности)
10 – Понятие: Что такое консенсус?
Ответ: соглашение между сторонниками противоположных мнений, направлений, позиций.
15 – Вопрос – ответ: Ребенок, при нарушении его прав и законных интересов, имеет право самостоятельно обратиться в суд за защитой с какого возраста:
Ответ: 14 лет
20 – Переведи с латинского: matrimonium iustum
Ответ: законный брак
25 – Казус (ситуация): Родители 10-летнего Сережи развелись. После развода, по решению суда, мальчик остался жить с матерью. При этом мама запрещала отцу и его родителям видеться и общаться с Сережей. Права ли мама? Почему? Ответ: Нет, так как согласно СК РФ ребенок имеет право общаться с обоими родителями и другими родственниками, если на это нет решения суда.
30 – Решить задачу: Ирина Соколова, получив разрешение местной администрации о снижении брачного возраста, зарегистрировала брак с Красновым, проживающим в другом городе. В связи с отъездом к мужу, Ирина решила продать дом полученный ею в наследство после смерти родителей.
Может ли Ирина Соколова продать дом?
Ответ: да, может. После регистрации брака несовершеннолетние приобретают полную дееспособность, в т.ч. получают возможность самостоятельно распоряжаться любым имуществом, принадлежащим им на праве собственности.
35 – Кот в мешке: У Светы Бочаровой ухудшилось зрение. Ей необходимо сделать операцию, которую не делают в родном городе. Может ли она сделать её в Москве? Почему?
Ответ: Да, Света может сделать операцию в Москве, т.к. у граждан РФ есть равные права на медицинское обслуживание.
КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО
5 – Сказочный вопрос – Какие права одного из героев сказки Д. Родари «Чиполлино» – дядюшки Тыквы были нарушены?
Ответ: право на жилище.
10 – Понятие: Что такое Конституционализм?
Ответ: политическая система, опирающаяся на конституцию, конституционные методы правления; учение о конституции как об основном инструменте политической власти.
15 – Вопрос – ответ: По достижении какого возраста гражданин может быть избран депутатом Государственной Думы РФ:
Ответ: 21 года.
20 – Переведи с латинского: salus populi suprema lex.
Ответ: благо народа – высший закон.
25 – Казус (ситуация): Гражданин РФ Прохоров, обучающийся в юридическом колледже, на летние каникулы собрался поехать к своему отцу, проживающему в Германии. Однако мать Прохорова забеспокоилась, что ее сына не впустят обратно в Россию, т.к. он неоднократно подвергался административному наказанию.
Есть ли у матери основания для беспокойства?
Ответ: согласно Конституции РФ, граждане РФ имеют право беспрепятственно возвращаться в РФ.
30 – Решить задачу: Какому законодательству подчиняются лица без гражданства?
Ответ: лица без гражданства подчиняются законодательству того государства, на территории которого они проживают.
35 – Кот в мешке: «К крайнему неудовольствию Нашему слышим разорение и притеснение подданных Наших от Ябедников». Кому принадлежат слова. Кто такие Ябедники?
Ответ: из указа императрицы Елизаветы Петровны от 25 мая 1752 года. Ябедники – профессионально выполняющие функции правозаступников (судебных представителей) посредством недобросовестных приемов и методов.
ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО
5 – Сказочный вопрос: В сказке «Трое из Простоквашино» главные герои взяли в аренду в колхозе корову, чтобы она давала им молоко. У коровы родился теленок. Кот Матроскин заявил о том, что «…корова не наша, а теленок уже наш, т.к. мы брали на время только корову».
Так ли это? Прав ли кот Матроскин?
Ответ: в соответствии с ГК РФ о собственности – корова является собственность колхоза, соответственно ее теленок также собственность колхоза.
10 – Понятие: Что такое эмансипация?
Ответ: в гражданском праве – объявление несовершеннолетнего полностью дееспособным.
15 – Вопрос– ответ: Над гражданином, признанным судом недееспособным вследствие стойкого психического заболевания, устанавливается:
А: опека
Б: надзор
В: попечительство
Г: патронаж
Ответ: опека
20 – Переведите с латинского: ipso facto
Ответ: суд знает законы.
25 – Казус (ситуация): Иванов Петр, учащийся юридического колледжа, решил внести израсходованный остаток денежных средств, оставшийся у него после получения стипендии в Сберегательный банк. Вправе ли он это сделать? Почему?
Ответ: да, вправе. Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет вправе самостоятельно и без согласия законных представителей распоряжаться своей стипендией и вносить вклады в кредитные учреждения.
30 – Решить задачу: Иванова призвали на службу в Вооруженные силы РФ, но он заявил в военкомате, что является одновременно гражданином России и США. И поскольку служба в ВС США для него более перспективна, он будет проходить службу там.
Оцените отказ Иванова проходить военную службу в ВС РФ с точки зрения российского законодательства о гражданстве.
Ответ: Иванов должен пройти военную службу в рядах Вооруженных сил России, т.к. это не право, а обязанность граждан.
35 – Предприниматель Петров открыл палатку, торгующую хлебобулочными изделиями. Некоторым покупателям: инвалидам, престарелым, одиноким матерям – он делает скидку на 20-25%. Соответствует ли закону действия Петрова? Почему?
Ответ: нет, это публичный договор, должен быть предоставлены равные условия для всех.
ТРУДОВОЕ ПРАВО
5 – Сказочный вопрос: Все вы знакомы с героиней сказки Ш. Перро – Золушкой и помните, как с ней обращались мачеха и ее дочки. Какие права Золушки были нарушены?
Ответ: право на достойный уровень жизни, на условия для нормального умственного, духовного развития, на защиту от эксплуатации, от унижения человеческого достоинства.
10 – Понятие: Расшифруйте и объясните аббревиатуру ЕТС.
Ответ: единая тарифная сетка – система определения и дифференциации заработной платы работников бюджетной сферы.
15 – Вопрос– ответ: Ежегодный оплачиваемый отпуск составляет:
А: 10 календарных дней
Б: 15 календарных дней
В: 24 календарных дня
Г: 28 календарных дней
Ответ: 28 календарных дней
20 – Переведи с латинского языка: ex aeguo et bono. Ответ: по справедливости.
25 – Казус (ситуация): Вы – руководитель отдела. К вам обратился сотрудник с просьбой отпустить его на 4 дня в связи с женитьбой. Однако официально вы отпустили его только на 3 дня, сославшись на установленные правила. Несмотря на это рабочий вышел на работу через четыре дня. Объясните, как вы поступите в данной ситуации.
Ответ: Правильно будет если:
1. Предложить отработать 4-й день. Объяснительную записку требовать не следует, т.к. в отделе известно, что у сотрудника была свадьба.
2. Привлекать вышестоящего начальника не обязательно, вопрос должен быть решен вами самостоятельно.
30 – Решите задачу: Работник одного бюджетного учреждения отсутствовал на работе без уважительной причины более 4-х часов подряд. Руководитель учреждения уволил его с работы за прогул. Допустил ли руководитель учреждения нарушение действующего законодательства?
Ответ: нет, не нарушил. Прогулом считается отсутствие на рабочем месте более 4-х часов подряд. Уволить можно за один прогул.
35 – Кот в мешке: На прием к адвокату пришла Наташа и обратилась с просьбой защитить ее права. Дело в том, что Наташе отказали от приема на работу в ночной клуб.
Какой первый вопрос должен задать ей адвокат? Ответ: Сколько Вам лет?
Вопросы для болельщиков:
Составим «Свадебный словарь»:
1) Кем является мать женатого мужчины по отношению к его жене? (Свекровь)
2) Замужняя женщина по отношению к родным её мужа? (Невестка)
3) Сестра женатого мужчины по отношению к его жене? (Золовка)
4) Женатый мужчина по отношению к своей жене? (Муж)
5) Мать замужней женщины по отношению к её мужу? (Тёща)
6) Отец замужней женщины по отношению к её мужу? (Тесть)
7) Брат жены по отношению к её мужу? (Свояк)
8) Брат женатого мужчины по отношению к его жене? (Деверь)
9) Отец женатого мужчины по отношению к его жене? (Свёкор)
10) Женатый мужчина по отношению к родным его жены? (Зять)
11) Отец замужней женщины по отношению к родным её мужа? (Сват)
12) Замужняя женщина по отношению к своему мужу? (Жена)
Задачи:
1. Сотрудники отделения полиции несколько месяцев подряд не получали заработную плату. Известив письменно руководство, они решили приостановить работу до выплаты им задержанной заработной платы.
Задание: Разъясните ситуацию – имели ли право сотрудники отделения полиции приостановить работу? Почему?
Ответ: Нет, не имели права, т.к. согласно ТК РФ, в случае задержки выплаты зарплаты не допускается приостановление работы в правоохранительных органах.
2. 13-летний семиклассник Худолей заставлял шестиклассников Розова и Ершова «сдавать» ему карманные деньги, обещая им открыть на скопленную сумму «фирму по защите школьников от хулиганов», которая принесёт всем троим доход. Розов отдавал деньги охотно, т.к. верил в идею семиклассника. Школьник Ершов деньги тоже отдавал, т.к. боялся, что иначе Худолей его изобьёт.
Задание: Оцените действия учащихся с точки зрения права. Предположите, как бы вы поступили на месте Ершова?
1. Лабиринт: Ответ: «Цель права – обеспечение мира и справедливости»
2. Змейка: Ответ: «Первое наказаниедля виновного заключается в том, что он не может оправдаться перед собственным судом».
1. Лабиринт
В этом лабиринте зашифровано высказывание американского писателя В. Ирвина. Начиная с буквы Ц в центре лабиринта, соедините все другие буквы одной линией, ни разу не пересекая её.
Разработка занятия по обществознанию на тему "Отрасли российского права: основные понятия"
Материалы: эпиграф к уроку; раздаточные материалы: карточки с юридическими задачами для каждой группы (по 3 - по конституционному и административному праву, по 2 - по гражданскому, уголовному, трудовому праву); карточки с заданиями группам на закрепление изученного материала; схема "Семейное право" (для каждого студента); большие листы бумаги для работы в группах.
Понятия: отрасль права, конституционное право, административное право, гражданское право, трудовое право, уголовное право.
- Конституционное право.
- Административное право.
- Уголовное право.
- Гражданское право.
- Трудовое право.
Право состоит из норм, постоянно и регулярно осуществляется в жизни, и потому
осуществление есть основной признак права.
Б. А. Кистяковский
Учащиеся с начала урока рассаживаются по группам (3 группы). На доске записана тема, цель и задачи занятия:
Цель: изучение основных отраслей российского права.
- Прослушать выступления учащихся и их обсудить;
- Учиться вести дискуссию;
- Используя материал учебника, составить опорные схемы по трудовому, уголовному и гражданскому праву;
- Учиться работать в малой группе;
- Решить практические задачи (жизненные ситуации) по разным отраслям права
- Прочитайте эпиграф к сегодняшнему занятию, как вы его понимаете? В конце урока мы вернёмся к нему снова.
II. Изучение нового материала.
Вступление преподавателя: Вам известно, что система российского права подразделяется на крупные составные части - отрасли.
Отрасль права - совокупность норм, регулирующих какую-либо сферу общественных отношений.
- государственное (конституционное),
- административное,
- уголовное,
- гражданское,
- семейное,
- трудовое право.
Сегодня мы с вами рассмотрим некоторые из этих отраслей.
Далее каждая группа решает 2 юридические задачи по представленным отраслям права (карточки с заданиями выдаёт преподаватель)
Задачи по конституционному праву:
1. Поздним вечером на станции метро сотрудник милиции потребовал, чтобы гражданин X. предъявил свой паспорт. X ответил что он проживает в гостинице, а паспорт находится на прописке. X доставили в отделение милиции, обыскали. В специальном журнале подробно записали вес данные и при этом оскорбили.
а) Правомерны ли действия работников милиции?
б) Как должен вести себя гражданин в случае задержания?
2. Евгений учится на втором курсе колледжа на дневном отделении.
а) Могут ли Евгения призвать в армию во время учёбы?
б) Если Евгений закончит ВУЗ, призовут ли его на военную службу?
3. Студент Николай Снегирёв связался с дурной компанией и почти всю стипендию стал тратить на спиртные напитки. На замечания и критику администрации и своих товарищей Снегирёв отвечал, что хотя ему 17 лет, но по закону он вправе самостоятельно распоряжаться своим заработком и стипендией. Усыновитель Снегирёва обратился в суд с просьбой лишить его права самостоятельно распоряжаться стипендией, - т. е. ограничить его дееспособность.
а) Соответствует ли закону заявление Снигирёва об имущественной самостоятельности?
б) Вправе ли суд ограничить дееспособность подростка?
Задачи по административному праву:
Трое подростков 14 - 15 лет в пьяном виде бродили но улице города, зашли "отдохнуть" в парк культуры и отдыха, приставали к прохожим, вели себя развязно. На замечания окружающих реагировали негативно.
а) Есть ли в действиях подростков правонарушение?
б) Какое наказание предусмотрено за подобные действия?
2. Во дворе колледжа группа учащихся посадила 15 саженцев. Битов, известный в колледже хулиган, был изгнан с урока за нарушение дисциплины, вышел во двор и выдернул все саженцы.
а) Оцените поведение Битова с позиции закона;
б) Правомерно ли наложен штраф на Битова? Его возраст - 16 лет.
3. В колледже рядом с кабинетом информатики висел огнетушитель, там же находился и противопожарный кран. Петренко и Федоров из хулиганских побуждений постоянно приводили их в непригодное состояние, за что неоднократно наказывались. Вызовы их родителей также не давали положительного результата.
Однажды в колледже возник пожар, который из-за очередной неисправности противопожарных средств (по вине Петренко и Федорова) причинил зданию ущерб на сумму 50 тыс. рублей.
Администрация и инспектор Госпожиадзора составили акт о привлечении виновников к административной ответственности. Петренко и Федоров виновными себя не признали.
а) Можно ли привлечь Петренко и Федорова к административной ответственности?
б) Как будет возмещаться материальный ущерб, причиненный пожаром?
Затем каждая группа изучает одну из отраслей права, составляет конспект, схему, представляет другим группам, отвечает на вопросы других групп и преподавателя.
I группа - уголовное право;
II группа - гражданское право;
III группа - трудовое право.
На работу в группах даётся 20-25 минут, затем - обсуждение, вопросы, далее каждая группа решает две юридические задачи по материалу, подготовленному другими группами (карточки с заданиями выдаёт преподаватель)
Задачи по уголовному праву:
1. Студенты техникума Пашин и Ревов поздно вечером подверглись нападению трех лиц, находящихся в нетрезвом состоянии. Во время драки Ревов причинил одному из нападавших - Бурскому тяжкие телесные повреждения. Задержанные хулиганы предстали перед судом. Однако Бурский предъявил к потерпевшему Ревову иск о взыскании ущерба за вред, причиненный во время драки, включая стоимость порванных пальто и костюма.
Хулиганы были осуждены к лишению свободы, а в иске суд отказал.
а) Что понимается под необходимой обороной?
б) В чем состоит правомерность действий лиц в состоянии необходимой обороны?
2. Днем в квартиру позвонили грабители. Услышав детский голос, они спросили: "Мальчик, ты один"? - "Нет, с Мусиком". Поняв, что в квартире один ребенок с кошкой, грабители взломали дверь. Мусиком оказался волкодав, который одного грабителя загрыз насмерть, а второго спасли прибежавшие на крики соседи.
а) Как можно квалифицировать действия грабителей?
б) Правомерно ли привлекать хозяев квартиры за убийство и за причиненные телесные повреждения грабителям?
Задачи по гражданскому праву:
1. Металлургический завод заключил договор на поставку Машзаводу своей продукции. В качестве гарантий обеспечения договора была установлена неустойка за просрочку исполнения в размере 10000 рублей за каждые сутки. Однако администрация металлургического завода, задержав поставку продукции на пять дней, отказалась от уплаты неустойки, назвав в качестве виновников своих смежников, которые сорвали поставку комплектующих. Машзавод обратился в арбитражный суд.
а) Какие способы обеспечения обязательств предусмотрены в законе?
б) Правомерен ли отказ металлургического завода от уплаты неустойки?
2. СМУ вело строительные работы, в зоне которых оказался дом Колосова, принадлежащий ему на праве частной собственности. Рабочие - строители второй год блокируют подъезд к дому, разрушают забор, заняли часть земельного участка. Были вытоптаны грядки: овощи, кусты смородины и малины и др. Все это происходило при отсутствии решения местной администрации об изъятии земельного участка.
а) Предусматривает ли закон меры по защите прав Колосова?
б) Какие способы защиты права собственности предусматривает закон, если принимается решение об изъятии земельного участка?
Задачи по трудовому праву:
Гражданин Петров устроился на работу по контракту, но не сдал в кадры трудовую книжку. Кадровик предупредил Петрова: не принесешь книжку, много потеряешь. И точно: приказом директора он был принят на работу по совместительству. Петров обратился с жалобой в КТС.
а) Правомерны ли действия администрации?
б) Какое решение примет КТС?
Кукин был принят на АТП водителем "Волги". Спустя месяц он приказом директора был переведен без его согласия водителем автобуса. Кукин отказался выполнять приказ о переводе, и был уволен. Считая, что уволен незаконно, Кукин подал жалобу.
а) Правомерны ли действия директора по переводу Кукина?
б) Какое решение должен принять орган по рассмотрению спора?
- Выполнить задания (по группам):
1. Какими нормами российского права будут регулироваться нижеприведенные действия:
а) ученик 11 класса поздним вечером на улице приставал к прохожим, грубо и нецензурно выражался;
б) 16-летний К. пришел в Сбербанк, чтобы заключить договор банковского вклада, т. е. положить деньги на депозитный счет;
г) гражданин С. позвонил в квартиру пожилого человека и, угрожая пистолетом, заставил его отдать дорогостоящую картину?
Какие из действий относятся к правомерным, а какие - к правонарушениям? Аргументируйте ответ. Поясните, каковы виды этих правонарушений и возможные меры наказания.
2. 15-летний учащийся колледжа внес на свое имя в банк 4000 рублей, полученных от родителей в подарок. Через три месяца он обратился в банк с просьбой выдать ему 2000 рублей. Однако контролер банка отказал ему в данном требовании, сказав, что деньги могут выдаваться несовершеннолетним только с согласия родителей. Правомерны ли действия контролера банка? Аргументируйте свой ответ.
3. Нина Петровна не раз обращалась к подросткам, живущим с ней в одном подъезде, с просьбой не шуметь и не мусорить на лестничной клетке. Однако молодые люди не только не прислушались к ее словам, но, напротив, выжгли кнопку лифта, разрисовали стены, сломали мусоропровод. "Как же остановить хулиганов?" - подумала Нина Петровна.
Правомерны ли требования Нины Петровны к подросткам? Аргументируйте свой ответ. Какие действия она должна предпринять, чтобы пресечь правонарушения? Каковы возможные виды наказаний правонарушителей?
- Объяснить эпиграф к уроку.
Домашнее задание: параграф 23, прочитать, ответить на вопросы для самопроверки, по выданной схеме изучить семейное право.
Департамент образования города Москвы
К основным видам учебных занятий, наряду с теоретическими, отнесены и практические занятия, направленные на подтверждение теоретических положений и формирование учебных и профессиональных практических умений и навыков, являющихся важной частью в профессиональной подготовке будущих специалистов.
Выполнение студентами практических занятий по дисциплине «Административное право» направлено на:
- обобщение, систематизацию, углубление, закрепление полученных теоретических знаний по конкретным темам данной дисциплины;
- формирование умений применять полученные знания по теории на практике, реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности;
- развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов;
- выработку при решении поставленных задач таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.
По дисциплине студенты должны иметь представление о правовых явлениях, представленных в следующих правовых институтах: сущность и основные черты административного права; субъекты административного права; формы и методы реализации исполнительной власти; административный процесс; и др. Современный специалист должен осознавать свою роль и место в современном обществе, быть способным к системной деятельности в профессиональной ситуации. Отрасль «Административное право» способствует формированию статуса будущих специалистов в управленческих отношениях.
Содержание практических работ способствует формированию профессионально значимых качеств. Задания практических работ направлены на единство интеллектуальной и практической деятельности и включают в себя следующие практические задания: анализ текста учебника, решение правовых задач, ответ на контрольные вопросы, анализ правовых явлений, характеристика и классификация правовых явлений.
В процессе выполнения практических работ обобщаются, систематизируются, углубляются теоретические знания, вырабатывается способность и готовность использовать теоретические знания на практике.
Продолжительность практического занятия - 2 академических часа.
Практическая работа № 1 Административное право – отрасль Российской правовой системы.
Цель: обобщить полученные начальные знания по дисциплине «Административное право».
- закрепление и углубление полученных теоретических знаний по наиболее важным аспектам темы;
- реализация единства интеллектуальной и практической деятельности.
Студенческая группа делится на две части, где каждая из групп анализирует термины своего варианта;
Проанализировать правовые термины, разделенные по вариантам, используя лекционный материал и материал учебника:
I вариант
управление, предмет правовых отраслей, метод административного права, принципы административного права;
II вариант
отрасль административное право, предмет административного права, исполнительная власть, система отрасли;
Расчертить и заполнить таблицу, характеризуя правовые термины варианта по предложенным основаниям: понятие, виды, элементы правового явления, полномочия, статус.
Пример таблицы для I варианта:
предмет правовых отрас.
метод админ. права
принципы адм. права
3.элементы прав. явления
4. Представить отчет преподавателю о проделанной работе в виде составленной таблицы.
Используемая литература: конспект лекции, Богданов А.В., Богородицкий И.Б.,
Россинский Б.В. Административное право: Учебник для учреждений среднего профессионального образования (гл. 1 с.1-11, гл. 2 с.12-23).
Практическая работа № 2 Анализ и определение видовой принадлежности административно-правовых норм и отношений.
Цель: обобщение и закрепление полученных теоретических знаний, формирование умений применять полученные знания на практике, реализация единства интеллектуальной и практической деятельности.
- систематизация теоретических понятий по рассматриваемым темам на основании материала урока и учебника (Богданов А.В., Богородицкий И.Б., Россинский Б.В. Административное право: Учебник для учреждений среднего профессионального образования);
- выполнение заданий, направленных на выработку профессионально значимых качеств: ответственность, точность;
- рассмотрение правовых задач, направленных на формирование умения применять теоретические знания на практике.
1. Анализ лекционного материала, анализ материала главы 3 «Административно-правовые нормы», главы 4 «Административно-правовые отношения»;
2. Решить правовые задачи на основе изученного теоретического материала:
1) Отвечая на семинаре на вопрос об источниках административного права, студент Медведев сказал, что основным источником административного права является Административный кодекс РФ. Прокомментируйте ответ Медведева.
2) Городская администрация приняла постановление «О мерах по охране санитарного состояния городской территории», в котором, в частности, определила обязанности должностных лиц и граждан по поддержанию чистоты во дворах домов. Этим же постановлением было установлено, что несоблюдение чистоты и порядка в городе влечет наложение на граждан административного штрафа в размере до пяти минимальных размеров оплаты труда. Какие, на ваш взгляд нормы содержаться в этом постановлении: регулятивные или охранительные?
3) Инспектор Государственной инспекции безопасности дорожного движения лейтенант милиции Шустов составил протокол об административном правонарушении водителя Смирнова, который превысил более чем на 20 км/ч разрешенную скорость движения, и в соответствии с Кодексом РФ об административных правонарушениях наложил на Смирнова административный штраф. Какими нормами руководствовался инспектор Шустов: материальными или процессуальными?
4) Постановлением Правительства РФ «О переносе выходных дней в 2003 году» в целях обеспечения благоприятных условий для производительности труда и отдыха несколько выходных дней были перенесены на другие числа, с тем, чтобы совместить их с праздничными днями. Приказами по многим организациям положения, содержащиеся в этом постановлении Правительства РФ, были продублированы. Являются ли нормы, содержащиеся в этом постановлении Правительства РФ, императивными или рекомендательными? Если бы по организациям не были изданы соответствующие приказы, были бы в этих организациях перенесены указанные в постановлении Правительства выходные дни?
5) На имя ректора государственного юридического колледжа г-на Абрамова поступили: заявление от студента Иванова о переводе его заочную форму обучения, приказ департамента образования администрации области об утверждении Положения о проведении смотра-конкурса учреждений среднего профессионального образования, заявлении преподавателя Герасимова о предоставлении ему отпуска, приказ департамента образования администрации о порядке проведения вступительных экзаменов и зачисления в учебные заведения, предписание инспектора Государственного пожарного надзора об устранении в здании колледжа нарушений правил пожарной безопасности, приказ Министра образования РФ о награждении Абрамова почетной грамотой министерства. В каких из этих документов содержаться административно-правовые нормы?
3. Представить отчет преподавателю о проделанной работе в виде решения представленных задач.
Используемая литература: конспект лекции, Богданов А.В., Богородицкий И.Б.,
Россинский Б.В. Административное право: Учебник для учреждений среднего профессионального образования (гл. 3 с.23-40, гл. 4 с.40-50).
10. Организация государственного управления социально–культурной сферой
В соответствии с Конституцией РФ Россия провозглашена социальным государством, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека (ст.7). Однако этого далеко не достаточно, чтобы практически возможно было бы осуществить эти правовые декларации в жизни. Самым сложным и важным является организация комплекса экономических, финансовых, правовых, организационных, воспитательных, психологических и других мер, медленно, но уверенно разрешающих эту принципиально важную проблему удовлетворения жизненно необходимых потребностей населения страны. В настоящее время необходимо разработать методологически правильную основу разрешения этой проблемы. Она же в немалой степени зависит и от совершенствования системы органов государственного управления в области труда и социального развития населения.
Правовая основа отношений труда заложена в ст.37 Конституции РФ, федеральных законах и иных нормативных актах.
Федеральными органами исполнительной власти в социального развития является Министерство труда и социального развития РФ (Минтруд России).
Минтруд России является федеральным органом исполнительной власти и осуществляет руководство обеспечением единой государственной политики в области труда и социальных вопросов и координирует работу по этим направлениям.
К системе федеральных органов исполнительной власти в сфере культуры относятся: Министерство культуры РФ; Министерство РФ по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций; Федеральная архивная служба.
Министерство культуры РФ как федеральный орган исполнительной власти, согласно Положению о нем от 6 июня 1997г. №6792 в ред. от 02.12.2000г. №913 осуществляет возложенные на него задачи административно-правового регулирования отношений в сфере культуры во взаимодействии с заинтересованными федеральными органами исполнительной власти, творческими союзами, другими общественными организациями, деятелями культуры как непосредственно, так и через соответствующие органы управления культурой субъектов Федерации.
Основными субъектами административно-правовых отношений являются различные учреждения культуры: библиотеки, дома и дворцы культуры, клубы, кинотеатры, цирки, музеи, театры, различные предприятия обслуживающие учреждения культуры. Следует указать на особую роль в формировании культуры среди широких масс библиотек, которые способствуют не только восприятию культуры посредством чтения книг, но и культурно-массовыми мероприятиями. В этом плане, например, заслуживает внимание работа библиотеки №105 района «Гольяново» Восточного административного округа г. Москвы, где с 1995г. проводится большая культурно-просветительная работа под девизом «Экология души».
Основными задачами Минкультуры России как федерального органа исполнительной власти являются: разработка и реализация государственной политики в сфере культуры; эстетическое воспитание, художественное образование, педагогическая деятельность в этой области; научные исследования в области культуры; создание условий для сохранения и развития культуры всех народов, проживающих на территории России; содействие в реализации гражданами прав на свободу творчества, культурную деятельность, удовлетворение духовных потребностей и приобщение к ценностям отечественной и мировой культуры; содействие развитию сферы досуга; обеспечение государственной поддержки и создание условий для профессионального искусства; осуществление государственной политики в области охраны и популяризации историко-культурного наследия; разработка и реализация федеральных программ сохранения и развития культуры; формирование и обеспечение функционирования федеральной системы специального профессионального образования в сфере культуры.
В настоящее время Минкультуры России является координатором действий и организует отношения различных организационных структур по поддержке театров, музеев, библиотек, учебных заведений культуры.
Студенты смогут получить сразу несколько квалификаций
По сути, дается "зеленый свет" для максимальной индивидуализации обучения. После двух лет общей подготовки в вузе студент может выбрать углубленное изучение по специальности, более узкое направление. Или даже вовсе его поменять. Федеральные образовательные госстандарты профессионального образования теперь можно разрабатывать не только по отдельным профессиям и специальностям, как это было раньше, но и по укрупненным группам. Кроме того, образовательные программы вузов смогут включать в себя элементы разных профстандартов - в зависимости от сферы будущей работы выпускников. Таким образом, как пояснили "РГ" в министерстве науки и высшего образования, у вузов будет больше автономии в разработке образовательных программ.
В министерстве просвещения подчеркнули, что в среднем профобразовании, то есть в колледжах и техникумах, при разработке примерных программ теперь тоже будут учитываться профстандарты. Эта норма позволит колледжам оперативно и гибко реагировать на изменения на рынке труда. В колледжах появятся "короткие" программы, которые можно будет быстро освоить во время обучения, по принципу "конструктора". Новые нормы должны вступить в силу уже с 1 сентября 2021 года. Основные профессиональные образовательные программы необходимо будет привести в соответствие с ними не позднее сентября 2022 года.
Проверка качества учебников для колледжей закреплена законодательноНо самое, пожалуй, интересное изменение касается учебников. Согласно новому закону с 1 сентября 2023 года в колледжах будут использоваться исключительно учебники, прошедшие экспертизу и рекомендованные федеральным перечнем. То есть проверка качества учебников для колледжей теперь закреплена законодательно. Раньше эта норма касалась только школ. До 2025 года предусмотрен переходный период.
"Вместе с навыками рабочих профессий колледжи должны дать знания и в части общих предметов. К вопросу качества учебной литературы здесь нужно подходить так же требовательно, как это построено в школах, - отметил министр просвещения Сергей Кравцов. - Изменения, внесенные в закон, позволят избежать ситуаций, когда в системе среднего профобразования на партах попадались учебники с устаревшей, неполной или недостоверной информацией, не переиздававшиеся годами".
Контрольная.docx
В случае преобразования, иной реорганизации либо переподчинения указанных в главе 23 настоящего Кодекса или в законе субъекта Российской Федерации органа, учреждения, их структурных подразделений или территориальных органов до внесения в настоящий Кодекс или в закон субъекта Российской Федерации соответствующих изменений и дополнений подведомственные им дела об административных правонарушениях рассматривают орган, учреждение, их структурные подразделения или территориальные органы, которым переданы указанные функции.
Читайте также: