Достопримечательности усть кута презентация
Каждый человек должен знать историю не только всемирную, но и самое важное это история своей страны, своего родного края, города или населенного пункта. Не зря в каждом городе есть музеи, достопримечательности, арки славы и праздник дня рождения города. История каждого из них уникальна и неповторима. История-это наши корни и эволюция развития.
Зная прошлое, его проблемы и ошибки нужно переносить только положительный опыт в будущее. В каждом городе улицы, скверы, парки именуются в чью-то честь. Интересуясь жизнью этих великих людей, что они сделали для города или страны, как вошли в историю, анализируя исторические факты прошлого выделяются вечные человеческие ценности.
Большую значимость для воспитания у воспитанников детского сада интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение: семья, детский сад, улица, микрорайон, город. Мы знаем, что патриотическое воспитание детей – одна из основных задач дошкольного учреждения. Первоначальные навыки воспитания любви к своей Родине нужно начинать в детском саду с малого. С любви к своему городу.
Приступая к воспитанию любви к родному краю, педагог обязан продумать, что целесообразнее показать и рассказать детям, особо выделив черты, наиболее характерные нашей местности (историей, природой, достопримечательностями, людьми которые прославили наш город и др.).
Проблема: В наблюдениях, опросах и беседах узнала, что дети знают название города, домашний адрес, с большим увлечением рассматривают фотографии о родном городе, делятся впечатлениями. Но, у них отсутствуют знания об истории возникновения нашего родного города, его первоначальных истоках зарождения, о его символике.
Родители не рассказывают детям об истории города: как и когда он возник, какие люди прославили его, почему город носит 3 названия, какие есть достопримечательности. Мы предложили детям больше узнать большем о наших истоках, нашем городе и дети меня поддержали.
Цель: формирование представления у старших дошкольников об истории, культуре и достопримечательностями города Усть-Кута в совместной деятельности взрослых и детей.
- создать условия для восприятия детьми малой Родины;
- формировать любовь к родному городу, интерес к прошлому и настоящему через знакомство с достопримечательностями нашего города;
- развивать доброжелательные отношение к семье, дому, улице, городу через сплочение воспитателя, семьи и детей;
- развивать у детей связную речь, обогащать и активизировать словарный запас;
- воспитывать бережное отношение к природе, городу, архитектурным памятникам, уважение к своим землякам.
Наглядные: использование ТСО; мультимедийные презентации; энциклопедии; наборы открыток, фотографий; тематические картинки, иллюстрации значимых для города мест (ст. Лена, водный вокзал, ДК Речники и т. д.); памятники.
Игровые: дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые и строительные игры.
Словесные: беседы, чтение художественной литературы, консультации для родителей, объяснение, указание, словесные инструкции.
Практико-ориентированные: ситуационные задачи, создание альбома «Старый, Новый город», «Достопримечательности г. Усть-Кута», выставка детских работ.
Беседы (исторические факты о городе, о памятниках, улицах; социальный мир).
Художественно-продуктивная деятельность (аппликация, рисование, лепка).
Творческая деятельность (создание альбомов)
Целевые прогулки и экскурсии по городу по историческим местам (виртуальная).
Развлечение, игровая деятельность.
- Дети имеют начальные знания об истории родного города и его культурных ценностях, могут рассказать об интересных, исторических местах своей малой родины. Сформирован устойчивый интерес к изучению данной проблемы.
- Обогащенные и систематизированные знания детей об истории города и его культурных ценностях.
- Повышение родительской компетентности по представленной проблеме.
- Участие семей воспитанников в воспитательном процессе.
- Разработанное методическое и дидактическое сопровождение по данному разделу.
- Реализация проекта позволит повысить детскую, родительскую и педагогическую компетентность в вопросах истории, культуры города Усть-Кута, поможет сформировать заботливое отношение к родному городу.
Следовательно, данный проект способствует формированию не только познавательного интереса, но и имеет социальное значение.
- профессиональная неготовность педагога
- отсутствие заинтересованности воспитанников и родителей;
- дефицит времени при работе с приемами и методами;
- недостаточно информации для работы над проектом;
- отдаленность образовательного учреждения от инфраструктуры города.
Деятельность педагога Деятельность детей Взаимодействие с семьями детей
1 этап предварительный Подобрать необходимую литературу, иллюстрационный и информационный материал, материал для игровой деятельности детей для успешной реализации проекта.
Планирование, организация и координация работы по проекту.
Диагностика развивающей среды.
Диагностика уровня знаний детей об истории города и достопримечательностях города Усть-Кута. Оказание помощи в подборе информационного, литературного материала о г. Усть-Куте
(иллюстрации, картины, исторические факты, традиции)
Диагностика уровня знаний родителей об истории города и достопримечательностях города Усть-Кута.
II этап основной Разработка перспективного планирования по работе с детьми, составление плана взаимодействия с родителями.
Создание предметно-развивающей среды:
- создание уголка по нравственно-патриотическому воспитанию;
- создание «Острог г. Усть-Кута» (макет острога)
- оформление альбома «Достопримечательности нашего города»
-пополнение материалом, атрибутами уголков сюжетно-ролевых игр.
- создать необходимую базу для продуктивной и творческой деятельности детей.
Разработка методического обеспечения проекта:
- осуществление планирования, подбор и разработка конспектов занятий, развлечений и других мероприятий.
- организация выставок детских работ.
- консультации для родителей;
- предоставление информации через мессенджеры;
- оформление стендов, папок – передвижек, буклетов.
Создание макета Острог г. Усть-Кута
Совместное изготовление альбомов.
Занятия, развлечения с детьми в соответствии с перспективным планом.
Информирование родителей о реализации проекта в группе.
Оказание помощи в предоставлении материала для уголка
Сбор фотографий, иллюстраций о памятниках, значимых местах нашего города
Сбор информационной литературы о городе (библиотека, интернет – сайты, музей.)
Помощь в пополнении уголков необходимыми материалами.
Участие в совместных мероприятиях с детьми.
Создание презентаций, чтение стихотворений и рассказов.
Рассматривание иллюстраций, картин города с детьми.
Совместные работы с детьми.
заключительный Диагностика уровня знаний детей.
Защита проектных работ «Любимый уголок г. Усть-Кута» (презентация, видео фильм)
Итоговое мероприятие с участием родителей:
-турнир знатоков родного края «Все о городе Усть-Куте!»
Создание фильма «Каким я вижу город будущего» («Если был бы я мэром»)
Защита своего проекта
Рассказ о том, какой будет город, если он будет мэром Анкетирование родителей.
Совместное обсуждение и составление презентаций
III.Оценка результатов и отчетность
У каждого из нас есть свой любимый уголок, место, город, есть то место,где мы любим: гулять, общаться, где прошло детство. Конечно же с детством у большинства людей возникают самые добрые чувства и воспоминания. На протяжении всей своей жизни человек вспоминает какие-то сюжеты, моменты, из нашего детства, а вместе с ними и места, где они происходили, т. е. в любимом городе.
Проблема ознакомления детей с родным городом актуальна.
Во - первых, знакомство с родным городом, его историческим прошлым и настоящим, достопримечательностями, культурой и бытом горожан имеет большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста.
Во- вторых, дети не владеют достаточной информацией о родном городе.
В- третьих, родители имеют недостаточно знаний о своем городе, не уделяют внимания данной проблеме, считая ее неважной.
Следовательно, данная проблема актуальна, не только для наших детей, но и для нас взрослых.
Можно сделать вывод: не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.
С сентября по ноябрь 2020 года в старшей группе была проведена работа над проектом «Это, мой город Усть-Кут!».
Цель проекта: формирование представления у старших дошкольников об истории, культуре и достопримечательностями города Усть-Кута в совместной деятельности взрослых и детей.
Тип проекта был представлен как познавательно - информационно- творческий. Участниками проекта стали дети старшей группы, воспитатели и родители.
В группе создали условия для восприятия детьми малой Родины: пополнили уголок книгами, альбомами, материала и оборудованиями для игр (уголок находится в свободном доступе для детей).
Для родителей сформирована информация (папка) о нашем городе в виде консультаций, буклетов, памяток.
В процессе работы над данным проектом были проведены:
- Тематические беседы по разным темам.
- Для чтения использовались произведения местных поэтов и писателей.
- Для знакомства с городом были проведены виртуальные экскурсии, т. к. детский сад находится в отдаленности от исторических мест.
- Дети, с большим удовольствие посмотрели документальные фильмы о родном для них месте- г. Усть-Кут (с высоты «птичьего полета»).
Так же с детьми проводился целый ряд различных мероприятий:
- играли в сюжетно-ролевые и дидактические игры по ознакомлению с родным городом.
- составляли творческие рассказы.
- занимались художественно-продуктивной деятельностью (рисовали, конструировали, лепили).
В реализацию проекта были вовлечены родители группы.
Итоговым продуктом совместной деятельности была организована защита проектов «Любимый уголок г. Усть-Кута» и прошел турнир «Все о городе Усть-Куте».
В результате проекта дети сделали вывод:
- Город Усть-Кут большой (по протяженности, красивый, гостеприимный.
- Он имеет интересную историю.
- В городе находится много школ, детских садов, магазинов, но мало развлекательных и спортивных центров.
- Чтобы город был красивым и уютным, о нем необходимо заботиться и ухаживать.
В ходе реализации проекта, мы пришли к выводу,что подобная деятельность:
- объединяет взрослых (родителей, педагогов) и детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями.
- способствует формированию коллективных взаимоотношений и укрепляет семейные узы.
Реализация основного этапа проекта через различные виды деятельности в старшей группе
Познавательно - речевая деятельность:
Беседы: «История возникновения родного города», «Знаменитые люди нашего города», «Мой старинный город», «Чем помочь родному городу?», «Наш город вчера, сегодня, завтра», «Достопримечательности родного города», «За что ты любишь свой город?» (интервью у детей)
- Сюжетно-ролевые игры «Идём в детский сад», «Семья».
- Настольно-печатные игры: лото «Профессии», пазлы «Символика России и г. Усть-Кута» «Цифры в городе», «Лабиринт», «Чистые улицы города», «Найти отличия» (старый и новый город).
- Строительные игры «Мой город»
- Словесные игры «Путь - дорога», «Доскажи словечко», «Ты мне - я тебе», «О чем я расскажу».
- Создание игровой ситуации «Как вести себя на улице города», «Опасные ситуации в городе».
- Чтение стихотворений о г. Усть-Куте и небольших рассказов (заучивание -О. Понаморёва «Мой город», чтение В. Маяковский «Кем быть?», А. Квитко «Анна-Ванна-бригадир», Дж. Родари «Чем пахнут ремесла»)
- Чтение пословиц и поговорок о родине, загадки.
- прослушивание аудио записей и музыкальных произведений (песни о городе Усть-Куте, гимн России (слушание: Е. Туманян «Ах, улица», «Моя Россия» муз. Г. Струве, «Здравствуй, Родина моя», муз. .Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева)
- выставка фотографий «Любимые места»
- выставка «Старый и Новый город»
- уголок творчества: схемы – рисунки «Памятники, достопримечательности», «Моя улица».
- рисование: «Знакомые места», «Мой дом», «Моя семья».
- аппликация: «Улица нашего детского сада» (коллективная, «Дома бываю разные».
- лепка: «Мой сказочный памятник», «Город будущего» (коллективная)
НОД:Развитие речи: «Летопись нашего города»
«Путешествие по городу»
«Символика России, Иркутской области и г. Усть-Кута»
Конструирование: «Наша улица»
План работы с родителями в рамках реализации проекта
«Что мы знаем о нашем городе»
«Как привить детям любовь к природе родного края»
«Расскажите детям»
Памятки: «Знакомим ребенка с достопримечательностями нашего города»
«Учите вместе с нами».
Презентация итогов проекта.
Творческая деятельность взрослого с ребенком.
Сбор коллекции фотографий, иллюстраций и др.
Фотовыставка «Моё любимое место в г. Усть-Куте».
Выставка рисунков «Знакомые места».
Подбор материалов для создания макета «Острог г. Усть-Кута».
Помощь в разучивании стихотворений к празднику.
Создание презентации для итогового мероприятия.
Анкета для родителей
«Патриотическое воспитание ребенка»
(данная анкета является анонимной)
1. Считаете ли вы себя компетентным в вопросах патриотического воспитания?
2. Что для вас означает выражение «быть патриотом»? ___
3. Считаете ли вы важным воспитание у детей дошкольного возраста нравственно-патриотических чувств?
4. Где, по-вашему, ребенок получает основы патриотизма?
3. В детском саду.
5. Есть ли у вашего ребенка желание узнавать о своем родном городе?
6. Рассказываете ли вы своему ребенку об Усть-Куте, его истории, достопримечательностях, знаменитых людях?
7. Что для вас является символом нашего города? ___
8. В каком микрорайоне города вы проживаете? ___
9. В каких местах нашего города вы любите бывать со своим ребенком и проводить свободное время? ___
10. В какое место нашего города вы обязательно отвели бы приехавшего к вам знакомого из другого города России? ___
11. Что лично вы делаете для воспитания у своего ребенка любви к родному городу? ___
Благодарим Вас за ответы!
Анкета для воспитанника
1. Считаешь ли ты Усть-Кут своим родным городом?
2. Любишь ли ты свой город?
3. Знаешь ли ты происхождение названия города?
4. Знаешь ли ты год основания города?
5. Назови своё любимое место в городе, где ты любишь гулять со своими родными?
6. Назови, какие знаешь, достопримечательности города?
Публикации по теме:
Фотоочерк «Святые места России. Усть-Медведицкий Спасо-Преображенский монастырь г. Серафимович» Я уже говорила, что по возможности во время отпуска, стараюсь попутешествовать. Сегодня хочу поделиться впечатлениями от поездки в Волгоградсую.
Краткосрочный проект «Мой город» Паспорт проекта. 1. Название проекта: «Мой город» 2. Участники проекта: воспитатели, дети младшей группы «Звёздочки», родители. 3. Тип.
Проект «Безопасный город» Участники проекта: Воспитатель группы; дети старшей группы родители воспитанников. Тип проекта: По содержанию: познавательно - творческий.
Проект «Город вежливости» Город вежливости 1. Проблема, на решение которой направлен проект С самого рождения человек постепенно овладевает социальным опытом через.
Проект «Ярославль — любимый город» Паспорт проекта Авторы проекта: педагоги старшей логопедической группы №9, МДОУ «Детский сад № 225» Тема проект: «Ярославль – любимый город».
Проект «Мой любимый город» П П Пр «Мой любимый город» МАДОУ№239. Детский сад комбинированного вида г. Кемерово Вид проекта: познавательный. средней срочности. 2.
Проект «Мой город» Проект «Мой город» был разработан мною с целью воспитания в детях патриотических чувств, любви к своему городу и желанию изучать историю.
Проект «Мой город, моя страна» Проект «Мой город, моя страна» Цель проекта: Формировать представления о родном городе и стране в которой мы живем. Задачи проекта: 1.
Усть-Кутский район Название: Знать, помнить, гордиться! Направление: Политика Подготовил: Кирилл Самойлов. - презентация
Предварительный просмотр:
Комплексно – тематическое планирование по проекту « Мой город»
Познавательная – исследовательская деятельность
Чтение художественной литературы
годовому плану детского сада.
«История возникновения г.Усть - Кута»,
«Многонациональный город Усть-Кут»,
«Чем занимались люди нашего города»
Конструирование «Мост через реку Лену»
«Строим блочный дом»
Иллюстрации с различными видами спорта.
Иллюстрации коренных жителей (эвенки, тунгусы,)
Альбом «Мой родной город».
Викторина «Знай и люби свой край»
«Как жили коренные жители нашего города»
«Быт наших предков»,
«Что хорошего могу я сделать для моей Родины, с кого хочу я брать пример», «Город и горожане», «Места отдыха горожан»
«Образ жизни горожан».
-Составление рекламных рассказов: «Приезжайте в наш город»
- Посещение массовых мероприятий города (театр, музей, День защиты детей, День Победы, День города и др.)
Составление творческих рассказов «Как я люблю отдыхать», «Моя улица», «Животные и растения моего края», «Город, в котором я живу».
Ситуация общения: «Правила и безопасность дорожного движения»; «Транспорт на дороге», «Дорожные знаки»
Физминутка с проговариванием текста
«Средь еловых лап – лап»
«Чей пароход лучше гудит?»
Загадки, приметы «Старых эвенков»
Рассматривание иллюстраций с изображением национальных костюмов народов Сибири (эвенков, бурятов, якутов)
Эвенкийская сказка «Хвастливый олень»
Марк Сергеев «Что такое снегоступы»
Сказки народов севера «Айога»
Моделирование макета «старинный город»
Рисование «Разноцветный хоровод»
Аппликация «Мой город»
Лепка «Охотник с собакой»
рисование: «Улица города», раскрашивание изображения герба города Усть-Кута.
- аппликация: «Герб нашего города» (познакомить с геральдикой).
- Конструирование из бумаги: «Дом»
Выставка фотоиллюстраций города Усть-Кута.
Выставка макетов зданий города, выполненных совместно с родителями.
Карандаши – цветные, восковые, краски, пластилин, клей цветная бумага, белая бумага, декор.
Сюжетная игра . «Смелые оленеводы и охотники»
С/Р игра «Встречаем гостей»
С/р игра: «Путешествие по родному городу», «Наша улица».
Игры с макетом «Улицы нашего города»
Макет «города» животные, мелкий строительный материал.
Настольная игра «Лото»
Атрибуты к игре «встречаем гостей»
П/игра «Ястреб и утки» (якутская)
Стрельба в вертикальную мишень из лука (магнитный дартц)
П/игра «Щука и караси»
П/игра «Стой олень»
«Игры Усть -_Кутян»
Третий лишний», У Маланьи у старушки», « Казаки разбойники»
Центр двигательной активности
Атрибуты для подвижных игр.
Скакалки, шнуры, дарц, шары, животные, маски животных.
Викторина «Знай и люби свой край»
Автор: учитель ОБЖ МОУ СОШ 9 г. Усть-Кута Иркутской обл. Костик Алёна Александровна Автор: учитель ОБЖ МОУ СОШ 9 г. Усть-Кута Иркутской обл. Костик Алёна. - презентация
Презентация: "Город, в котором мы живём"
22 сентября 1975 года сдан в эксплуатацию первый железнодорожный мост через реку Лену. Он построен и сдан раньше срока на 20 месяцев. На основании моста четверостишие:
Принимай, БАМ, наш подарок
От бригады Шестака!
Будь, как памятник, опора
Здесь,у Лены ,на века!
Шестак — знаменитый бригадир монтажников, работавший над сооружением первого моста через Лену.
В 1969 году, 16 ноября, в Усть-Куте, по предложению ветеранов гражданской войны в Приленье, был открыт памятник легендарному партизанскому командиру Даниилу Евдокимовичу Звереву.
Памятник установлен на берегу Лены в живописном сквере по ул. Пролетарской.
Памятник бойцам отряда Зверева Д. Е.,
павшим в боях у деревни Якурим.
После освобождения партизанами Усть-Кута 1 ноября 1919 года колчаковцы отошли вниз по Лене до села Подымахино. Они ждали подкреплений из Якутска, Бодайбо и Иркутска. Образовался Подымахинский фронт. У деревни Якурим и села Турука были установлены партизанские заставы.
У деревни Якурим неоднократно вспыхивали ожесточенные бои.
Самый тяжелый состоялся 12 декабря 1919 года. Ранним утром колчаковцы ворвались в деревню, взяли в плен несколько партизан и жителей села, которых расстреляли в Подымахино. Но свой успех закрепить не сумели, были разбиты партизанами. Восставшие крестьяне Марковской волости помогли партизанам, преградив колчаковцам путь к отступлению. В боях под Якуримом с обеих сторон погибло более 30 человек.
В 1967 году, по предложению совета ветеранов, около села Якурим был установлен обелиск в память о бойцах отряда Д. Е. Зверева, павших в боях под Якуримом.
В связи со строительством БАМа памятник оказался в зоне застройки и перенесен в новый поселок и установлен около дома культуры «Мостостроитель» и школы №7.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
из опыта работы Зайцевой Надежды Викторовны Конспект организованной образовательной деятельности(занятия) по ознакомлению с окружающим и воспитанию нравственно-патриотических чувств с использованием мультимедиа презентации. «Мой город Усть-ЛабинскМУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ центр развития ребенка- ДЕТСКИЙ САД № 5МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УСТЬ-ЛАБИНСКИЙ РАЙОН Конспект организ.
Сюрпризный момент (почтовый ящик с фотографиями), слушание песни об Усть-Илимске А.Пахмутовой "На далёкой таёжной реке. ".
Содержание центров активности.
Содержание чентров активности.
Конспект занятия с использованием мультимедийных средств для детей старшего и подготовительного возраста на тему: «История возникновения родного города Усть - Кута».Формировать любовь к родному городу, интерес к его прошлому и настоящему. Развивать бережное отношение к городу (достопримечательности, культура, природа). Воспитывать любовь к «малой Роди.
Педагогический проект Мой город - «Усть – Кут »Замыслом проекта, является приобщение ребенка к истории своего края, познания культурных традиций народностей проживающих с давних лет, с периода освоения Сибири казаками.Воспитывать нравс.
Презентация на тему: " Автор: учитель ОБЖ МОУ СОШ 9 г. Усть-Кута Иркутской обл. Костик Алёна Александровна Автор: учитель ОБЖ МОУ СОШ 9 г. Усть-Кута Иркутской обл. Костик Алёна." — Транскрипт:
1 Автор: учитель ОБЖ МОУ СОШ 9 г. Усть-Кута Иркутской обл. Костик Алёна Александровна Автор: учитель ОБЖ МОУ СОШ 9 г. Усть-Кута Иркутской обл. Костик Алёна Александровна
2 Лес пахнет дубом и сосной, За лето высох он от солнца, И осень тихою вдовой Вступает в пёстрый терем свой. Иван Бунин Лес, точно терем расписной- Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной. Берёзы жёлтою резьбой, Блестят в лазури голубой, Как вышки, ёлочки темнеют, А между клёнами синеют То тут, то там В листве сквозной Просветы в небо, что оконца.
4 Весной зазеленела, Летом загорела, Осенью надела кораллы.
7 Рябина: 1 апреля -10 апреля, 4 октября -13 октября За хрупкой внешностью скрывается стойкая натура. Мила и обаятельна, а по легкой походке можно судить и узнать ее издалека. Улыбка почти не покидает ее лица, не столько из-за внутренней веселости, сколько благодаря самоконтролю. Черты рожденных под этим знаком: чуткость ума, фантазия, склонность к синтезу, интуиция, воображение.
8 Было время. Люди забыли о доброте. Обманывают друг друга, черные мысли в их головах рождаются. Земля стонет, великий стон дошел до неба. Содрогнулась небесная девушка от ужаса, боль пронзила ее сердце, и не выдержало, рассыпалось. Кусочки его по земле разлетелись. Если в человека попадут, то он болеет, в дерево попадут – белеет. Так появилась на северной земле береза.
11 Берёза: 24 июня летнее противостояние Гибкая и аристократичная, легкая, милая в совместной жизни. Пользуясь успехом, никогда не злоупотребляет ничьей беспомощностью, умеет быть деликатной и сдержанной, не навязывает своих симпатий и настроения, не требует ничего и ничего не жалеет. Черта наиболее отличительная для БЕРЕЗЫинтеллигентность. Черты рожденных под знаком БЕРЕЗЫ: мягкость характера, интуиция, фантазия.
12 У меня длинней иголки, Чем у ёлки. Очень прямо я расту В высоту. Если я не на опушке, Ветви – только на макушке.
14 Сосна: 19 февраля – 28 февраля, 24 августа -2 сентября. Изысканный силуэт, красивая, декоративная. Умеет подчеркнуть свои достоинства. Отважна, сопротивление встречает с поднятой головой и не позволяет невезению одолеть себя. Благодаря смелости и умению рисковать всегда идет впереди. В работе способна иметь успех, независимо от рода деятельности, который избирает. Черты рожденных под знаком СОСНЫ: эстетический ум, организаторские способности; склонность к анализу.
15 Будто снежный шар бела, По весне она цвела, Нежный запах источала, А когда пора настала, Разом сделалась она Вся от ягоды черна.
18 Черёмуха : 24 октября – ноябрь. Люди рожденный под "черемухой" любят людей, жизнь. Спокойная, кроткая, уравновешенная Черёмуха внезапно превращается в дикого зверя. Когда приступ гнева минует, старается загладить причинённые ею обиды. Оптимисты, не теряющие надежды. Смелы и в решающий миг не подведут. Черёмуха, как скала в огне, непоколебима. Может сохранять спокойствие духа даже тогда, когда земля горит у неё под ногами.
презентация "Наш город Усть-Кут"
презентация к уроку по окружающему миру (средняя группа) на тему
Город маленький - в прошлом острог, - Между сопок с шумящей тайгой Встал на стыке путей и дорог Над великой сибирской рекой.
И живет наш Усть-Кут много лет Там, где в Лену впадает Кута. И милей, и родней сердцу нет Усть-Кута, Усть-Кута, Усть-Кута.
Незаметно промчались года. Край родной не узнать с высоты: Вдаль по рельсам бегут поезда, А над Леной нависли мосты.
Здесь леса - и вблизи,и вдали, С древесиною разных пород. Но щедрее сибирской земли - Богатырский усть-кутский народ.
Презентация на тему: " Усть-Кутский район Название: Знать, помнить, гордиться! Направление: Политика Подготовил: Кирилл Самойлов." — Транскрипт:
1 Усть-Кутский район Название: Знать, помнить, гордиться! Направление: Политика Подготовил: Кирилл Самойлов
2 Эпиграф Без добрых дел нет доброго имени
3 Актуальность проекта Состояние памятников Усть-Кутского муниципального образования постоянно ухудшаются. Программы на сохранение памятников нет. Некоторым из них грозит полное уничтожение. Сентябрь 2012 по Декабрь 2012 Сроки реализации проекта «История предков всегда любопытна для того, кто достоин иметь Отечество» (Н.М.Карамзин)
4 Цель и задачи проекта Задачи: 1.Воспитывать чувство любви к малой Родине у учащихся, молодёжи; 2.Воспитывать чувство ответственности за взятые обязательства; 3.Выявить и поощрить лучшие коллективы, шефствующие над памятниками 4.Создать видеотеку и сдать в городской музей народного образования УКМО. 5.Выпустить книги «Память поколений» Цель: Воспитать чувство любви к своей Родине, родному краю и области, также чувство ответственности за взятые обязательства перед старшими поколениями путём сохранение памятников истории УКМО.
5 План работы: Подготовительный этап: 1.Составление положения, обращения для районной администрации 2.Информирование молодёжи и образовательных учреждение города Усть-Кута, о реализации проекта 3.Предварительный осмотр состояния памятников 4.За всеми памятниками истории УКМО закрепляются шефствующие учебные заведения
6 Основной этап: 1.Проведение конкурса фотографий и рисунков памятников УКМО. 2.Уборка территорий памятников УКМО. 3.Проведение экскурсий ОУ и съёмка на видео для городского музея народного образования УКМО. 4.Работа с памятниками истории освещается в местных СМИ. 5.Проведение краеведческих конференций.
7 Заключительный этап: 1.Проверка состояния территорий памятников УКМО 2.Сдача видео экскурсий в городской музей народного образования УКМО. 3.Выпуск книги «Память поколений» 4.Подведение итогов и поощрение лучших образовательных учреждений, в виде премии по 3 тыс. рублей.
8 Определение ресурсов и источников их получения РесурсИсточники Людской ресурсУчащиеся образовательных учреждений и жители района СредстваДенежные средства полученные от проведения акций, концертов; спонсорские средства; защита грандов на уровне муниципального образования;
9 Риски проекта и пути их преодоления Риски проектаПути их преодоления Недостаточное информирование участников Телефон, сайт Общественного молодёжного парламента и сайт Усть-Кутского муниципального образования Неинформированность отдалённых районов Отсутствие заинтересованности в реализации проекта у молодёжи Выездные комиссии в отдалённые части района Достигнута договорённость с образовательными учреждениями и жителями города
10 Критерии оценки эффективности проекта 1.Проведение конкурса фотографий и рисунков памятников УКМО – около 500 участников 2.Уборка территорий памятников УКМО – 29 памятников со всего района 3.Проведение экскурсий ОУ и съёмка на видео для городского музея народного образования – около Работа с памятниками истории освещается в местных СМИ 5.Проведение краеведческих конференций – в образовательных учреждениях около 30, районных около 5 конференций
11 Критерии оценки работы участников проекта: 1. Санитарное состояние памятников на 13 октября, 20 ноября, 5 декабря (до 5 баллов) 2. Освещение работы в местных СМИ. Количество статей в местных газетах, сюжетов на местном телевидении (статья в газете – 4 балла, телесюжет на телевидении – 5 баллов), каждую неделю 3. Итоги конкурса рисунков и фотографий (I место – 5 баллов, II место – 4 балла, III место – 3 балла; за участие – 1 балл) 4. Итоги конкурса экскурсоводов (I место – 5 баллов, II место – 4 балла, III место – 3 балла; за участие – 1 балл) 5. Проведение экскурсий к памятникам. Количество проведённых экскурсий, зафиксированных в «Журналах проведённых экскурсий». За каждую экскурсию: индивидуальную – 2 балла, коллективную – 3 балла.
12 Время и место проведения: Сентябрь 2012г. – Декабрь 2012г. Участники проекта: коллективы образовательных учреждений района и жители города. Организаторы проекта: Общественный молодёжный парламент УКМО, совет ветеранов войны и труда УКМО, комитеты по молодёжной политике УКМО и МО «г. Усть– Кут».
13 Экспертная комиссия 1.Пшенникова С.К. – председатель комиссии по охране памятников; 2.Инёшин В.К. – председатель совета ветеранов; 3.Коделяцкий И.В. – зав. отделом молодёжной политики УКМО; 4.Караулова Т.И., зав. отделом администрации МО «г. Усть-Кут»; 5.Лебедева Г.К. – методист МОУ ДОД ДЮЦ: 6.Косыгина М.П. – методист по ВР Управления образованием; 7.Тирская З.М – директор МУК «Усть – Кутский исторический музей» УКМО; 8.Арбатская Любовь – представитель ОМП «Прометей».
14 Смета НазваниеСтоимостьКол-воЦена Поощрение тыс.руб. Книга тыс.руб. Итого:25000 тыс.руб.
15 Нормативные документы Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы», Подпрограмма «Патриотическое воспитание граждан в Иркутской области и допризывная подготовка молодежи» на годы долгосрочной целевой программы Иркутской области «Молодежь Иркутской области» на годы
Усть-Кут. Моя малая Родина.
Усть-Кут — город (с 1954) в России, административный центр Усть-Кутского района Иркутской области. Расположен в 510 км севернее Иркутска в центральной части области в месте слияния рек Лены и Куты.
Население — 43 552 чел. (2014).
Одно из первых русских поселений в Восточной Сибири. Основан в 1631 году как Усть-Кутский острог, долгое время являлся местом политической ссылки. В 1974 году объявлен отправной точкой всесоюзной комсомольской стройки Байкало-Амурской магистрали.
Крупный Осетрово-Ленский транспортный узел на пересечении железнодорожных, речных, воздушных и автомобильных путей. Включает порт Осетрово, в прошлом крупнейший речной порт в Советском Союзе Перевалка грузов на Север. Лесозаготовка, добыча углеводородов. Развит туризм с оздоровительными целями (санатории с лечебными грязями).
Усть-Кут: славная история нашего города
презентация к уроку по окружающему миру (средняя группа) на тему
Цель: познакомить детей с историей возникновения нашего города, с его гербом; воспитывать любовь к родному краю, чувство гордости за малую родину.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением зданий нашего города, беседа о назначении разных зданий, о достопримечательностях города
Материал: иллюстрации с изображением зданий родного города, презентация.
Собрались все дети в круг,
Ты мой друг и я твой друг.
Дружно за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Все люди разные, и мы – жители большой, многонациональной, красивой страны – России. Мы – россияне!
С нелегкой судьбою страна…
У меня ты, Россия,
Как сердце одна!
Я и другу скажу,
Я скажу и врагу –
Как без сердца, прожить не смогу…
Самый главный город нашей страны…(Москва). В Москве, самом красивом городе России, находится правительство, президент В. В. Путин. На Красной площади каждый год проходит военный парад, и наш русский народ с гордостью наблюдает за нашей могучей армией, разными родами войск.
У нашей страны, как и любой другой, есть свои государственные символы: флаг, гимн и герб. Герб – это символ, отличительный знак, эмблема государства.
На гербе России изображен орел с двумя головами. Этот орел смотрит на Запад и Восток, охраняет нашу страну от врагов.
У России величавой
На гербе орел двуглавый,
Чтоб на запад, на восток
Он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый,
Он России дух свободный.
А что это? Какого цвета наш флаг?
Наш трехцветный флаг.
Белый – облако большое,
Синий – небо голубое,
Красный – солнышка восход,
Новый день Россию ждет.
Символ мира, чистоты –
Это флаг моей страны.
(звучит гимн России)
Есть у России еще один символ – это гимн Российской Федерации. Гимн мы слышим, когда наши спортсмены побеждают в олимпийских играх, слышим по радио, просыпаясь рано утром, на торжественных праздниках, на военных парадах.
Гимн –это торжественная песня, которую слушают и исполняют стоя.
Ребята, а вас можно назвать устькутянами? Почему?
На берегу какой великой сибирской реки стоит наш город?
Очень давно на месте нашего города шумела великая тайга; жили чукчи, тунгусы, эвенки. И вот царь, который в то время правил страной, узнал, что наши места богаты лесом, пушным зверем а в реках много рыбы.
Правил казаками Иван Галкин, памятник ему открыт у железнодорожного вокзала.
Казаки ловили рыбу, охотились на пушного зверя, выпаривали соль на соляных озерах. И все это богатство отправлялось в большие города.
Усть – Кутское поселение росло, и вот таким был наш город много лет назад.
А какой сейчас наш город? (ответы детей)
У города Усть –Кута есть свой символ – герб.
Что вы видите на гербе города? Соболь обозначает природное богатство, якорь – наша река Лена судоходная, ее называют воротами на Север; бревенчатая башня – символ Усть –Кутского острога, ставшего основой для города.
Чтение стихотворения Л. Дзюбы –Пакилевой «Зимний Усть – Кут»
Мой город, расположен ты на Лене,
я - на земле, где от снегов бело.
И вовсе не имею представления,
о тех местах, где круглый год тепло.
Не видела я, как цветут бананы,
плантацией - кофейные поля,
И как растут волшебные лианы,
их не родит Усть-Кутская земля.
А вижу я, как кедры рвутся в небо,
душе моей умчаться ввысь веля.
И тёмный лес, стоит - весь в шапках снега,
своей красою душу веселя.
Попробуйте-ка сами не влюбиться:
когда блестит на лапках ели снег.
Ледок на горках - бисером искрится
и ленский лёд имеет синий цвет.
А знаете ли вы, что наш город единственный имеет три названия. Если приехать в город на поезде, то мы возьмем билет до станции Лена. На самолете прилетим в аэропорт Усть – Кут. По реке мы придем в порт Осетрово.
В нашем городе есть единственный железнодорожный мост через реку Лена.
Наш край очень красивый, посмотрите!
Мы сегодня поговорили о нашей родине – великой стране России, о ее государственных символах – гербе, флаге, гимне. Это и история страны, и ее настоящее. Ко всем символам государства надо относиться с уважением. Все мы граждане большой страны и должны гордиться своей Родиной.
Как повезло тебе и мне:
Мы родились в такой стране,
Где люди – все одна семья,
Куда ни глянь – везде друзья.
А что интересного, нового вы узнали о нашей малой Родине – городе Усть – Куте?
Педагогический проект Мой город - «Усть – Кут »
проект (окружающий мир, подготовительная группа) по теме
Замыслом проекта, является приобщение ребенка к истории своего края, познания культурных традиций народностей проживающих с давних лет, с периода освоения Сибири казаками.
Воспитывать нравственно-патриотические чувства к своей малой Родине, любовь к родному городу, интерес к его прошлому и настоящему, чувство гордости за своих земляков. Развивать бережное отношение к городу (достопримечательности, культура, природа).
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Комплексно - тематичесое планирование | 64 КБ |
| Конспект занятия История возникновения родного города Усть - Кута». | 36.66 КБ |
Предварительный просмотр:
Образовательная область: Познание, коммуникация, социализация.
Задачи: Воспитывать нравственно-патриотические чувства к своей малой Родине, любовь к родному городу, интерес к его прошлому и настоящему, чувство гордости за своих земляков. Развивать бережное отношение к городу (достопримечательности, культура, природа).
Предварительная работа: Рассматривание фотографий и иллюстраций с изображением родного города.
Словарная работа: малая Родина, острог, казачий атаман, обелиск Родина – мать, мемориал Славы – «Аллея героев».
Оборудование : слайды с иллюстрациями и с изображением достопримечательностей города, природы, изображение герба Иркутской области и г.Усть-Кута, изображение гербов разных городов к Д/и « Найди герб города Усть-Кута» .
Воспитатель читает стихотворение: « Мой родной город Усть-Кут» Александры Колосовой
Над тайгой простору много,
Склоны сопок велики…
Город вырос из острога
Разместился в доль реки.
Катит волны некрутые
Лены тёмная вода.
Шлют на берег позывные
Огибая сопок склоны,
Поезда бегут гуськом.
И в тайге и у перронов,
Оглушают путь гудком.
Городок Усть – Кут неброский,
Окружён тайгой кругом.
Устремились на подъём.
Ребята, кто догадался, о чём мы сегодня будем с вами говорить? Правильно! О нашем родном городе, в котором мы живём. Кто знает, как называется наш город? Что вы можете рассказать о нашем городе? Какой наш город?
Как вы думаете, есть ли возраст у городов, или им одинаковое количество лет?
А сколько лет нашему городу?
( Нашему городу уже 380 лет.)
А это много или мало?
А вы любите свой город? (ответы детей)
Вы ещё больше его полюбите если узнаете о нём много интересного.
Давайте посмотрим, какой наш город! (Рассматриваем презентацию «Мой город Усть-Кут» слайды с изображением достопримечательностей города).
- Вы узнаёте это место? Кто там был? (дети рассказывают о знакомых местах города)
Ребята, город Усть-Кут имеет свой герб.
Д/и « Найди герб города Усть-Кута»
(Предлагаю найти герб из всех предложенных, рассмотреть его и объяснить его значение.)
Правильно, ребята, наш город очень красивый, но он ещё и очень древний. Что значит древний? (Высказывание детей)
- Древний это значит, что он возник очень, очень давно. История нашего города хорошо отражена в документах.
Сейчас трудно представить, что когда – то там, где мы живём, не было домов и улиц, а шумели дремучие леса, не было площадей, а были лесные поляны.
А как вы думаете, что могло привлечь сюда людей? Почему именно здесь они поставили свои первые дома? (предположения детей)
Люди селились там, где была вода, которая нужна для питья. А где можно было найти воду?
Да, вода – это реки. Лена – река рядом, в реке много рыбы. Люди селились там, где можно было найти еду, - это леса. В лесу много дичи, ягод, грибов. И земля была здесь очень хорошей: Можно было выращивать рожь.
Постепенно по берегам Лены вырастали всё новые и новые зимовья российских поселенцев, так постепенно строился город Усть-Кут.
Сейчас мы видим наш город современным, красивым. Со временем город развивался, строился. В нашем городе построены школы, больницы, санатории, дома культуры, водный и железнодорожный вокзал, гостиница « Лена», стадион. А в память о людях первопроходцах воздвигли памятник Ивану Галкину.
Построен на берегу реки Лены обелиск Родины – Мать, мемориал Славы – « Аллея героев» в честь героев, которые защищали нашу родину от врагов. Мы будем гордиться мужественными людьми. Они наши с вами земляки, с кого мы можем брать пример.
Возможно, когда вы вырастите и станете большими, вы тоже сможете сделать добрые дела для своего города.
А сейчас что мы можем сделать для своего города, что бы он был красивым и чистым? (ответы детей).
Игра «Можно – нельзя».
Молодцы! Мы сегодня говорили об историческом прошлом нашего города, о том, каков он сейчас. У нашего города славная история и великое будущее, а мы с вами будем гордиться тем, что выросли и живём здесь.
Куда бы по белому свету
Дороги тебя не вели,
Ты сыном останешься этой
Богатой, красивой земли.
Воспитатель предлагает создать макет родного города. Из строительного материала ребята делают постройки, договариваясь о размещении улиц и дорог.
Читайте также: