Аутизм санкт петербург куда сходить

Обновлено: 15.01.2025

Приглашаем Вас принять участие в следующих циклах тематического усовершенствования в июне 2020

В 2020 году увеличилось количество бюджетных мест в ординатуру по специальностям "Психиатрия" (5 вместо 1) и "Неврология" (2 вместо 1)"!

«По поручению Департамента общественного здоровья, коммуникаций и экспертной деятельности МЗ РФ сотрудники НМИЦ ПН им. В.М. Бехтерева, д.м.н., проф., Е.М. Крупицкий и д.м.н. А.В. Василева, 19 и 20 мая 2020 г. в режиме видеоконференции приняли участие во встрече экспертов Европейского центра мониторинга наркотиков и наркомании по проблемам потребления наркотиков (рабочий язык мероприятия – английский).

Когда обращаться к психиатру?

Когда ребенку исполняется 2 года, подключаться к диагностике и профилактическим осмотрам должен и детский психиатр: он может выявить группу риска возникновения или наличия нарушений психического развития. От правильного диагноза зависят все последующие шаги: медикаментозная терапия, мероприятия по абилитации — психолого-педагогическая помощь, условия обучения и возможности социализации.

В Петербурге родители детей с аутизмом часто сталкиваются с барьерами для постановки диагноза РАС психиатрами:

«Ближе к трём годам уже пошли к психиатру, нас записали на Чапыгина [прим.: ЦВЛ “Детская психиатрия” им. С. С. Мнухина], мы попали туда, и везде я задавала один и тот же вопрос: “Это аутизм?”. “Нее. Это умственная отсталость”, — наконец-то прозвучало от очень уважаемого психиатра. Как он мне сказал: “Это, конечно, драма, но это не трагедия. И ничего — справитесь”» (мама мальчика с РАС).

Если в случае с педиатрами проблема заключается в дефиците знания, то у психиатров и неврологов — это зачастую нежелание ставить диагноз и даже отрицание диагноза аутизм. И родители, и специалисты в интервью называли это единогласно — «ленинградская школа психиатрии». О том, что это значит нам рассказал врач-психиатр, эксперт фонда «Антон тут рядом» Иван Мартынихин:

«В Ленинграде во второй половине XX века существовали “научные школы”, занимавшиеся клинической типологией “олигофрений” у детей (С. С. Мнухин, Д. Н. Исаев и их ученики), органическими заболеваниями головного мозга (П. Г. Сметанников). Наследием этих школ стало большее внимание врачей в отношении умственного развития ребенка, при игнорировании особенностей его социальной коммуникации — как раз и затрудняющей формирование высших психических функций при аутизме, — а также стремление объяснить любые отставания в развитии “органическими” причинами. Руководство ЦВЛ “Детская психиатрия” им. С. С. Мнухина (учреждение включает в себя диспансерные отделения во всех районах города с участковыми детскими психиатрами), [прим.: руководство] учебных и научных отделений детской психиатрии придерживается устаревших взглядов на детский аутизм: с узкими диагностическими критериями, в т. ч. с противопоставлением аутизма и умственной отсталости. В силу клинических традиций [прим.: руководство] транслирует эти взгляды своим подчиненным. Клинические традиции подразумевают, что в споре о правильности того или иного суждения о пациенте прав тот, кто имеет больший клинический опыт (т. е. старший по возрасту или должности), а не тот — как принято в доказательной медицине, — кто обосновывает свои суждения наиболее качественными с точки зрения методологии научными доказательствами».

Кроме того, в Петербурге существует миф о «монополии» на постановку диагноза у ЦВЛ им. Мнухина.

Кроме того, в Петербурге существует миф о «монополии» на постановку диагноза у ЦВЛ им. Мнухина. Многие родители сталкивались с тем, что только в ЦВЛ им. Мнухина могут выдать ту самую «достоверную» справку от детского психиатра для прохождения территориальной психолого-медико-педагогической комиссии (ТПМПК) перед детским садом или школой. О подобном неправомерном требовании со стороны некоторых комиссий нам рассказывали родители.

Одновременно с этим в других ТПМПК эту информацию опровергали: родители имеют право приносить заключение от психиатра, у которого они наблюдаются, а психиатр может работать в любой лицензированной медицинской организации. Разъяснение, полученное руководителями комиссий в 2019 году от «Центра диагностики и консультирования», это подтверждает.

Если в ЦВЛ им. Мнухина или в ПНД по месту жительства вам отказываются ставить аутизм, но вы или другие эксперты полагают именно его, то можно требовать переквалификации диагноза. Сделать это можно в административном и в судебном порядке. Подробнее об этом может рассказать наш юрист.

Нередко родители отказываются обращаться в ЦВЛ им. Мнухина из-за предубеждений и ищут специалиста в других клиниках или даже городах. Важно знать: вы имеете право выбрать любого подходящего специалиста, которому можете доверять. Но в государственной клинике вы также можете требовать необходимого осмотра и постановки диагноза. За консультацией о ваших правах и возможностях вы можете обратиться к юристу.

Здесь вы найдете список дружественных специалистов фонда «Антон тут рядом» и их интервью.

Как обстоят дела с системой оказания ранней помощи в России?

Относительно масштабная работа началась в 2016 году, когда была одобрена «Концепция развития ранней помощи в Российской Федерации до 2020 года». Концепция сопровождалась рядом мероприятий (профильные семинары, работа экспертных групп, разработка методических рекомендаций и языка, запуск пилотных проектов в двух регионах) результатом которых стал проект Федерального Закона. С 2019 года ведется статистика: скольким детям и где были оказаны услуги ранней помощи. Однако она остается слепа к диагнозам: сколько среди этих цифр детей с аутизмом мы не знаем.

Аутизм в городе: Диагностика и ПМПК

В 2020 году фонд «Антон тут рядом» решил провести исследование, чтобы разобраться в том, как город взаимодействует с детьми с аутизмом и их семьями. В этом тексте вы найдете ответы на вопросы: как диагностировать РАС у ребенка, куда и к кому для этого необходимо обратиться, что делать в возникающих по пути ситуациях и где найти поддержку.

В 2020 году прогнозное число детей с РАС в Петербурге составляет 9470 человек. Официальная статистика сильно занижена: по данным комитета по здравоохранению детей и подростков с «аутистическими расстройствами» всего 617 на весь город (607 согласно письму, но, если сложить цифры по отдельным диагнозам — набираются все 617). Расхождение впечатляет: 93% детей и подростков не получают нужную помощь. Это 8853 человека.

Аутизм — не болезнь, а особенность развития, поэтому мы не говорим о лечении и реабилитации. Во всех случаях человеку с аутизмом необходима только качественная диагностика и социальная абилитация. А поскольку мозг ребенка от 0 до 3‑х лет находится в наиболее пластичном состоянии, раннее вмешательство имеет наиболее долгосрочный и положительный эффект: улучшает социальные навыки и купирует развитие основных симптомов.

Ранняя помощь — комплексное понятие, которое включает в себя диагностику и раннее выявление признаков РАС, адаптацию в детском саду и обучение семьи ребенка с аутизмом. Ранняя помощь должна оказываться системно, соединяя в себе работу специалистов и инфраструктурные решения. По-хорошему, должен существовать четкий маршрут: от постановки диагноза, начальных, средних, высших учебных заведений до мест трудоустройства.

На сегодняшний день программы ранней помощи в Петербурге реализуются фрагментарно — это отдельные институции и объединения, решающие, по большей части, только один вопрос из множества.

Где еще можно получить консультацию и поддержку?

Сейчас во многих городах России создаются ресурсные центры или отделения ранней помощи при государственных центрах реабилитации и профильных детских садах. В эти места можно обратиться за бесплатной помощью, а для ее получения не требуется справка об инвалидности. В некоторых петербургских центрах налажено сотрудничество с научными институтами. И, конечно, ранняя помощь для детей с РАС доступна в частной практике.

В июле мы презентуем карту мест в Петербурге, куда можно обратиться за ранней помощью.

Аутизм санкт петербург куда сходить

Официальный Instagram Наш Солнечный Мир СПб

Центр «НСМ – СПб» — диагностика и реабилитация

Методики с доказанной эффективностью (Evidence Based Practice): АВА, TEACCH, PECS и др.
Методики обучения и развития речи.
Средства альтернативной и вспомогательной коммуникации.
Множество других эффективных методов.

Сотрудники Центра «НСМ – СПб» – профессионалы с открытым сердцем. Некоторые из нас имеют детей или близких с аутистическими нарушениями. Мы знаем, что проблемы, возникающие при аутизме, могут «отступать» перед добротой и профессиональной заботой. Наша миссия – помогать полной и счастливой жизни людей с аутизмом. Так, чтобы наши дети не были вынуждены замыкаться в четырех стенах, комфортно чувствовали себя в различных кругах общения, правильно ориентировались в жизненных ситуациях. Аутизм – не приговор и не наказание. Центр «Наш солнечный мир – СПб» конечно не может заменить внимание и заботу со стороны близких. Но мы с удовольствием вкладываем свою любовь, свои знания и навыки в каждого нашего подопечного, помогаем семье активно развивать своих детей.

Если вы родитель ребенка с РАС:

Вы заметили симптомы и обеспокоены состоянием ребенка — вы можете

— обратиться к педиатру

— пройти тест M‑CHAT‑R, если есть подозрения (результаты теста помогут вам опровергнуть или подтвердить опасения, с ними можно идти на прием к специалисту

— пройти обучение в программе «Ранняя пташка», чтобы понять особенности своего ребенка и научиться правильно взаимодействовать. Мы проводим обучение в фонде, записаться в очередь можно здесь.

Реабилитация, социальная адаптация при аутизме и других нарушениях развития

Наша миссия — помочь как можно большему числу людей с особенностями в развитии жить полноценной жизнью, добиться максимума своих возможностей.

Запустим речь
Научим общаться
Подготовим к садику и школе
Научим самостоятельности

Занятия по развитию речи

Индивидуальная пошаговая программа. Подбираем занятия с учётом возраста и потребностей ребенка: от подвижных игр до занятий за партой

Телесно-ориентированные занятия

Работа с телом – основа как для развития коммуникации, так и для развития самоконтроля

Занятия по методу прикладного анализа поведения (АВА)

Обучаем социальным навыкам, соблюдению правил. Коррекция нежелательного поведения

Подготовка к школе и детскому саду

Научим общаться со сверстниками, работать в группе. Разовьём навык самостоятельности и самоконтроля. Интерес к учёбе

Дефектологические занятия при РАС

Развитие процессов памяти, внимания, мышления и речи. Расширение знаний об окружающем мире. Умение учиться

Игровая терапия

Развитие эмоциональной сферы, следуя интересам ребёнка. Налаживание контакта с окружающим миром в мягкой увлекательной форме

Арт терапия

Представление о собственных возможностях и границах. Формируем образное мышление, воображение, систему представлений об окружающем мире

Развитие социально-бытовых навыков

Приготовление пищи. Подержание порядка. Взаимодействие в группе, следование расписанию

Запишитесь на прием

Социальное такси

для поездки в центр

Отзывы

Вероника, мама Михаила, г.Челябинск Блог в инстаграме @nika.znaett Елена Г, мама Артёма Приозерск, Ленинградская область

Наш Instagram

autism_centr_spb

Официальный Instagram Наш Солнечный Мир СПб

Специалисты Центра

профессионалы с открытым сердцем

Заместитель директора по учебно-методической работе

Специалист по АВА – терапии

специалист по АВА-терапии и РПД

Специалист по развитию речи и коммуникаций, специалист по развитию произвольной деятельности

Специалист по АВА — терапии, 3 уровень

Экимьян Иван Викторович

Специалист по музыкальной терапии

Специальный педагог (дефектолог)

Педагог театральной студии

Чапурина Ольга Анатольевна

специальный педагог, дефектолог

Cпециалист по АВА — терапии

Как мы работаем

Диагностика
аутизма

Скрининговое тестирование
Дополнительные диагностические мероприятия
Дополнительное уточнение диагноза

Выбор методов реабилитации при аутизме

Методики с доказанной эффективностью
Методики обучения и развития речи
Альтернативная и вспомогательная коммуникация и другие методы

Комплексная
реабилитация

Перед началом работы для каждого ребёнка составляется индивидуальная Программа, отражающая направления работы, количество мероприятий, цели и задачи. На основе Программы проводятся консилиумы, обсуждается образовательный маршрут ребёнка

Интенсивная
реабилитационная
программа

Разработана специально для тех, кто не может приезжать в Центр «НСМ – СПб» регулярно. Продолжительность «Интенсива» – от двух до четырех недель

Фотографии центра «Наш Солнечный Мир»

Первая встреча супервизорской группы по работе с детьми с РАС

БЕСПЛАТНЫЕ интервизии для специалистов, работающих с детьми с РАС

DIR Floortime

Персональная выставка «LEO»

Запишитесь на прием*

Социальное такси

для поездки в центр

Адрес центра «Наш Солнечный Мир» в Санкт-Петербурге

г. Санкт-Петербург, ул. Варшавская, 5 к.2
(м. «Электросила»). Работаем с 9:00 до 20:00

Удобный подъезд к Центру находится со стороны Корпусного проезда. Есть парковка (напротив нашего центра, на территории Мебельного континента) 3 часа бесплатно.

Подробнее о центре

Все специалисты Центра «НСМ-СПб» прошли обучение и стажировку в московском центре, работают под супервизией руководителей направлений московского центра, имеют дипломы и сертификаты, подтверждающие право практиковать методы, входящие в состав программ. Мы открыты для того, чтобы делиться нашими знаниями – в Центре регулярно проводятся семинары для родителей и специалистов.

Лечение аутизма — врачи Санкт-Петербурга

Лечение аутизма в Санкт-Петербурге: 25 врачей, 86 отзывов, запись на приём. Выберите хорошего специалиста по лечению аутизма в Санкт-Петербурге и запишитесь на приём.

Аутизм (расстройства аутистического спектра, РАС) — это неврологическое нарушение развития с разнообразными симптомами и различными формами проявления. Характеризуется проблемами в обработке сенсорной информации, нарушениями в коммуникации и социальной адаптации. Читать полностью.

Если вы специалист и хотите работать с детьми с РАС:

Чтобы качественная диагностика и ранняя помощь в России были доступны для людей, нужно, чтобы квалифицированных специалистов в государственных и частных клиниках было больше. Если вы врач и хотите работать с людьми с РАС, вы можете:

— обучиться на отдельных профильных семинарах/встречах или полноценных курсах в фонде

— принимать участие в профильных конференциях, форумах и семинарах, где освещаются вопросы, связанные с РАС. Например, на сайте ФРЦ «Аутизм» есть календарь событий, профильные фонды проводят мероприятия. Например, фонд «Обнаженные сердца».

— делиться опытом с коллегами, рассказывать о своем опыте, создавать сеть специалистов вокруг себя

Для особых детей: чем заняться и куда сходить в Петербурге

Автономная некоммерческая организация "Йом-йом", инклюзивный центр для детей 1-13 лет работает в Петербурге с 2013 года. Здесь дети с особенностями развития занимаются вместе с нейротипичными сверстниками.

Гостиный двор, Чернышевская

0-1, 1-3, 4-6, 7-10, 11-15, Родителям

Санкт-Петербург, проспект Энгельса, д. 126/1

Озерки, Удельная

Санкт-Петербург, ул. Кузнецовская, д. 10

Московская, Парк Победы, Электросила

1-3, 4-6, 7-10, Родителям

Санкт-Петербург, ул. Седова, д. 37 (офис 902)

Елизаровская

0-1, 1-3, 4-6, 7-10, 11-15

Санкт-Петербург, проспект Солидарности, д. 21, корп. 3 (вход со двора)

Проспект Большевиков

1-3, 4-6, 7-10, Родителям

Санкт-Петербург, ул. Октябрьская набережная, д.. 44, корпус 1

Проспект Большевиков, Улица Дыбенко

1-3, 4-6, Родителям

СПб, ул. Профессора Попова, д. 47

Горьковская, Крестовский остров, Петроградская, Чкаловская

1-3, 4-6, 7-10, 11-15, 16-18

Санкт-Петербург, ул. Константина Заслонова, д. 23, корп. 4, ФОЦ "Локомотив"

Звенигородская, Лиговский проспект, Обводный канал

11-15, 16-18, Родителям

Санкт-Петербург, ул. Верности, д. 14, корп. 2, лит. А, пом. 6Н

Академическая

1-3, 4-6, 7-10, 11-15, 16-18, Родителям

Санкт-Петербург, просект Науки, д. 17, корп. 2

Академическая

Санкт-Петербург, ул. Рубинштейна, д. 17 (вход напротив сквера Э. Хиля)

Владимирская, Гостиный двор, Достоевская, Маяковская

Санкт-Петербург, Рижский проспект, д. 58

Балтийская, Нарвская

1-3, 4-6, 7-10, 11-15, 16-18

Санкт-Петербург, ул. Стахановцев, д. 5

Новочеркасская

Санкт-Петербург, ул. Зайцева, д. 41

Кировский завод

Санкт-Петербург, проспект Авиаконструкторов, д. 32

0-1, 1-3, 4-6, 7-10

Санкт-Петербург, ул. Кирочная, д. 64

Чернышевская

4-6, 7-10, 11-15, 16-18

Санкт-Петербург, ул. Можайская, д. 40

Пушкинская

1-3, 4-6, 7-10, 11-15, 16-18

Санкт-Петербург, ул. Решетникова, д. 15

Электросила

1-3, 4-6, 7-10, 11-15, 16-18

Санкт-Петербург, ул. Савушкина, д. 133

Старая Деревня

Санкт-Петербург, ул. Смоленская, д. 7, лит. А (4 этаж, офис 408, вход под арку)

Фрунзенская

Санкт-Петербург, Кондратьевский проспект, д. 62, корп. 1 (вход со двора)

0-1, 1-3, 4-6, 7-10, 11-15

Ленинградская область, поселок Мурино, Привокзальная площадь, д. 5А, корп. 1

1-3, 4-6, 7-10, 11-15, Родителям

Санкт-Петербург, Английский проспект, д. 25

1-3, 4-6, 7-10, 11-15

Санкт-Петербург, ул. Стрельнинская, д. 11

Петроградская, Чкаловская

4-6, 7-10, 11-15

Список мест, открытых к приёму детей с особыми потребностями: инклюзивные центры творчества, развития, досуга и реабилитации в Петербурге.

К кому обращаться, если заметили симптомы РАС у ребенка?

С первыми тревогами и жалобами на состояние ребенка принято обращаться к педиатрам. Если родителям повезло, и попался грамотный специалист — предварительный диагноз поставят сразу и сориентируют, что делать дальше.

Если родителям повезло, и попался грамотный специалист — предварительный диагноз поставят сразу и сориентируют, что делать дальше.

Однако, и родители детей с аутизмом, и медицинские специалисты говорят о дефиците осведомленности об аутизме среди педиатров. Это связано с низким уровнем изучения РАС в вузах постсоветского пространства и с отсутствием практики повышения квалификации у действующих специалистов. Для своевременного выявления нарушений важно проводить профилактические осмотры, скрининги и тесты, и, что очень важно, прислушиваться к наблюдениям родителей и ближайших родственников.

Чем лучше родители будут понимать, что именно происходит с их ребенком, и чем раньше смогут вместе со специалистами начать оказывать помощь, тем больше возможностей для социализации появляется у ребенка.

Чем лучше родители будут понимать, что именно происходит с их ребенком, и чем раньше смогут вместе со специалистами начать оказывать помощь, тем больше возможностей для социализации появляется у ребенка.

В случае, если с педиатром контакт не выстраивается, мы видим два варианта развития событий. Первый — попробовать описать свои тревоги и симптомы ребенка и подробно расспросить о том, какие шаги врач рекомендует предпринять. В большинстве случаев врачи всегда стараются оказать помощь. Второй — попробовать сменить педиатра в своей клинике или обратиться в частную клинику. Инструкцию о том, как сменить врача вы найдете здесь.