В парке отдыха в беседке две старушки две соседки говорят о молодежи

Обновлено: 30.04.2025

Софья! Софьюшка. А ты читала Поэму о любви очень известной поэтессы А….А…. Софья, родная моя. Я её полтора часа читала.
Аййршири 24.05.2008 01:16
.
герооооой! Я делала попытки. Неподъёмный труд :)))))))
Софья Сладенько 24.05.2008 01:30
.
Софья! Только что закончила писать диссертацию на легенду. Посмотри в рецензиях))
Аййршири 24.05.2008 02:58
.
угу, отметилась. Всё сказала там! :))))))))
Софья Сладенько 24.05.2008 08:51

.
Что означает жизопское СС « Всё сказала там!:))))))))» – не стану расшифровывать.
Думаю, что развивающуюся литературу 21 века это не заинтересует.

.
.
Появилась третья девица (старушка-соседка):
Стелла, я снимаю перед Вами шляпу. я даже первую часть этого бреда сивой кобылы в лунную ночь (разумеется я о "Легенде") не смогла осилить, не то, что разбор полетов там учинять (гыыы, "учинить признание" (с) то бишь)
А Вы - ну просто. человечище!)))
кстати, лично мне титульное фото г-жи А.А. оченно напоминает такое уже выцветшее фото на могильном камне. Стилистика, цветопередача и все такое - больно уж похожи. Тока надо в овальчик его взять)))
Софья, друг, ты (как впрочем и всегда) - умница!)))) "пародь" очень милая)))
.
Алсу 24.05.2008 15:43

.
Алсу. Я ведь про фото то же самое подумала. Да сказать не посмела.
Отче Святый!
Отче Крепкий!
Отче Бессмертный
Аййршири 24.05.2008 15:54
.
.
Девоньки! А чего это вы с меня как-то так немилосердно перескочили на А…….? Я прям обиделась, чесслово! Моя пародька, вот с ней и балуйтесь. А то еще легенды какие-то.
Галина Ржевская 24.05.2008 16:15

.
.
Начали «За упокой» - закончили «За упокой». а ГДЕ "ЗА ЗДРАВИЕ"?
.
Как после таких высказываний будешь принимать серьёзно

новое «Стихирное учение» Софьи Сладенько - Жи-Зо-Па;
если даже на очевидные фотографии у них такие извращённые понятия?

.
У трёх подружек-соседок что-то реал с виртуалом «заглючил».
.

Нет, не зря говорят – О ВКУСАХ НЕ СПОРЯТ.

Молодежь то какова. )))

В парке отдыха в беседке
Две старушки, две соседки
В день весенний, в день погожий
Говорят о молодежи.

- Молодежь-то какова:
И поступки, и слова.
Мы-то молодыми были
Тем, кто старше, не грубили.
А прсили все совета:
Можно ль то, да можно ль это.
А теперь кричат: не то!
Надо это, надо то!
Вот племянник мой Федот:
Стал Федот совсем не тот.
Ростом мал, невзрачен с виду,
А подался в Антарктиду.
- Ну и как?
- На льдинах спят.
А мороз под 60.
А вчера прислал письмо:
Вышли, бабка, эскимо.

- Антарктида - это близко,
Там земля, там меньше риска!
А вон эти-то, вон эти,
Что летают на ракете!
Страшная у них дорога:
Забралися выше Бога!

- Молвят люди: все там будем.
Сядь в ракету как в такси
И лети на небеси.
Лет с десяток проживешь,
Будешь сам как молодежь.

- Молодой быть не хочу!
- Шутишь, Дарья! - Не шучу!
Погляди на эти моды:
Разоделись как уроды.
Юбки - во! Брюки - во!
Как пойдут, пойдут плясать
Нога об ногу чесать!

Там, где танцы, там галдеж,
Только в церкви отдохнешь.
Да и в церкви нет порядка:
Поп рпосил у дьяка взятку,
Вместо "Отче" спел вчера
"Подмосковны вечера".

- Ну и как? Смеялась молодежь?
- Молодежь там не найдешь.
В институтах молодежь.
Даже маленькие внуки
Разбираются в науке.
Внук мой восьмилетний клоп
Говорит про изотоп.

- А меня вчера Лариса
Обозвала: биссектриса.
Если дальше так пойдет,
Превратятт нас: водород!
А чуть-чуть постарше станут,
Расщипят и не помянут.

- Заболталися, Гарпинья,
Опоздаем на дружину.
Надевай скорей повязку,
Бо сейчас нам будет встряска!

- Вот племянник мой,Фядот, он теперь Фядот не тот.Ростым мал, невзрачен с виду, а подался в Антрактиду.

-На льдине спят, а мороз под шестьдесят. А вчерась прислал письмо: вышли бабка эскимо.

-Антрактида-
это близко. Там -земля, там меньше риску. Ну,а эти-то,а эти? Что летали
на ракете? Странная у них дорога. Залетели выше бога (крестится).

-Я
слыхала,молвят люди, будет время:все там будем.Сел в ракету,как в такси
и еси на небеси.Лет с десяток проживешь.Станешь сам как молодежь.

-Молодой быть не хочу.

-Не
шучу.Погляди на эти моды. Разоделись,как уроды.Помнишь вальсы да
кадрильи. Платья бальные носили , ну, а нынче каково:юбки-во,а брюки
- во(показывает руками клеши)

-Ну, а танцы-то,а танцы? Стали все,как иностранцы.Как ударятся плясать,ногу об ногу чесать.

-Там где танцы,там галдежь. Только в церкви отдохнешь.(крестится)

-Ну и в церкви нет порядку.

Поп просил у дьяка взятку, ну,а дьякон,вот те крест,заявил попу протест.Вместо ОТЧЕ спел вчера Подмосковны вечера.

-Ну и как,хохотала молодежь?

-Молодых там не найдешь. В институтах молодежь.

-Это правда.Даже внуки разбираются в науке. Внук мой, восьмилетний клоп, говорит ПРОИЗОТОП.

-А меня, моя Раиса, обозвала биссектрисой.

-Если дальше так пойдет.Назовут на водород.

-А чуть-чуть постарше станут.Расщепят и не помянут.

-Заболтались Агриппина.Опоздали мы в дружину. Ух,дадут за это встряску. Надевай скорей повязку.

Молодежь то какова. )))

В парке отдыха в беседке
Две старушки, две соседки
В день весенний, в день погожий
Говорят о молодежи.

- Заболталися, Гарпинья,
Опоздаем на дружину.
Надевай скорей повязку,
Бо сейчас нам будет встряска!

- Вот племянник мой,Фядот, он теперь Фядот не тот.Ростым мал, невзрачен с виду, а подался в Антрактиду.

-На льдине спят, а мороз под шестьдесят. А вчерась прислал письмо: вышли бабка эскимо.

-Молодой быть не хочу.

-Ну, а танцы-то,а танцы? Стали все,как иностранцы.Как ударятся плясать,ногу об ногу чесать.

-Там где танцы,там галдежь. Только в церкви отдохнешь.(крестится)

-Ну и в церкви нет порядку.

-Ну и как,хохотала молодежь?

-Молодых там не найдешь. В институтах молодежь.

-Это правда.Даже внуки разбираются в науке. Внук мой, восьмилетний клоп, говорит ПРОИЗОТОП.

-А меня, моя Раиса, обозвала биссектрисой.

-Если дальше так пойдет.Назовут на водород.

-А чуть-чуть постарше станут.Расщепят и не помянут.

-Заболтались Агриппина.Опоздали мы в дружину. Ух,дадут за это встряску. Надевай скорей повязку.

В парке отдыха в беседке две старушки две соседки говорят о молодежи

VIVERE IDEAS, (живая мысль) вернуться к странице

VIVERE IDEAS, (живая мысль) запись закреплена

Молодежь то какова. )))

В парке отдыха в беседке
Две старушки, две соседки
В день весенний, в день погожий
Говорят о молодежи.

Там, где танцы, там галдеж,
Только в церкви отдохнешь.
Да и в церкви нет порядка:
Поп просил у дьяка взятку,
Вместо "Отче" спел вчера
"Подмосковны вечера".

Сценарий выпускного вечера для 11 классов "БАЛ ЦВЕТОВ"

1.Лет десяток проживешь , Станешь сам , как молодежь .
2Молодой быть не хочу ! 1.-Шутишь , Груня ?
2Не шучу . Погляди на эти моды ! Приоделись , как уроды .
Раньше кудри да кадрили , Платья длинные носили .
Ну, а нынче каково: Юбки - во , а брюки - во .(Показывает.)
1Ох ! Ну а танцы ? Стали все , как иностранцы ,
Как ударятся плясать , Ногу об ногу чесать .
Там , где танцы , там галдеж , Только в церкви отдохнешь .
2 В церкви тоже нет порядку , Поп просил у дьяка взятку .
1Ну а дьячок – то? 2 Вот те крест, объявил попу протест :
Вместо «Отче» спел вчера «Подмосковные вечера» .
1Ай - яй - яй ! Ну и что ж ? Хохотала молодежь
2Молодежь там не найдешь . В институтах молодежь .
1 Это верно . Даже внуки Разбираются в науке .
Внук мой - то пятилетний клоп Говорит про изотоп .
2А меня моя Раиса Обозвала биссектрисой .
Если дальше так пойдет , Превратят нас в водород .

1 А чуть - чуть постарше станут , Расщепят и не помянут ,
2 Лишь руками разведешь . Вместе . Изменилась молодежь

1.заболтались, Агрипинна. Опоздаем на дружину.

2. ох дадут за это встряску, надевай скорей повязку.

Уходят, поют песню «Без меня тебе любимый мой»….

В старшей школе нас встретили настоящие феи. Они знали, куда идти и что искать.

Мы путешествовали на край света и раскрывали тайны живой воды.

Мы читали толстые книжки и разгадывали иностранные письмена.

Мы искали пестики и тычинки у аленьких цветочков и пели волшебные песни.

И на каждом уроке наши феи-учителя помогали нам добывать крупицы драгоценных знаний.

На обычных школьных уроках они открывали нам тайны времени, пространства и материи.

С ними мы раскрывали загадки Вселенной.

И за школьным окошком открывался огромный мир, полный чудес и открытий.

Мир первой любви, переживаний, расставаний, встреч.

Музыкальная сценка «О любви…. » Синхробуфонада

Знания давались нам нелегко.

Иногда приходилось брать их с боем.

Продираться сквозь дебри ошибок и преодолевать невероятные препятствия.

Случалось, мы терпели поражение и отступали на заранее приготовленные позиции.

Но победа, как и во всех добрых сказках, все равно оставалась за нами!

А вместо принцессы и полцарства в придачу жалована была нам сия грамота (показывает аттестат), которая свидетельствует о том, что мы уже стали умными, взрослыми, зрелыми.

И о том, что наши детские сказки закончились и пришла пора прощаться со школой.

Урок на тему "Молодежь"

Образовательная - рассмотреть основные характеристики российской молодёжи, выявить проблемы развития данной социальной группы и возможности их разрешения; определить ценности на которые ориентируется молодёжь.

Развивающая - развивать у учащихся критическое мышление, навык самооценки, умение самостоятельно анализировать статистические данные, результаты социологического опроса, продолжить формирование навыка создания презентаций и исследовательских проектных работ и защиты их перед аудиторией.

Воспитательная - воспитывать у учащихся социально-значимые качества: ответственность и самостоятельность, требовательность к себе и доверие к окружающим, потребность и готовность постоянно учиться; воспитание толерантности.

Формы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

Методы: наглядный, частично – поисковый, практический.

Межпредметные связи : русский язык

Оборудование:

I . Организационный этап

Учитель:

Я бы хотела, чтобы вы сейчас улыбнулись друг другу и настроились на активную плодотворную работу.

Сегодня у нас необычный урок. Мы будем с вами сегодня рисовать портрет.

Только вместо красок мы будем использовать слова.

А вот чей словесный портрет мы будем создавать, давайте узнаем, посмотрев небольшую сценку. Посмотрите внимательно и затем ответьте на вопрос о ком идет речь?

Сценка «Про молодёжь» (играют ребята 8 и 6 классов)

Автор. В парке отдыха в беседке

Две старушки-две соседки

С дедушкой своим знакомым,

Очень милым и толковым,

В день хороший, в день погожий

Говорят о молодёжи.

1-я ст. Молодёжь – то какова!

И поступки, и слова.

Раньше, помню, внучка Света:

«Можно то, а можно это?»

А теперь твердит на то:

«Нужно это, нужно то!»

2-я ст. Лишь руками разведёшь-

Дед. А мне люба молодёжь,

Сам-то мало на что гож.

1-я ст. Молодой быть не хочу!

Дед. Шутишь, Марья?

Погляди на моду их!

Не узнаешь и своих!

Раньше кудри. Да кадрили,

Платья белые носили.

2-я ст. Ну а нынче каково:

Юбки – во, а брюки – во.

Дед. Ладно, хватит обсуждать вам

Поглядеть на ихни моды-

Это ж просто загляденье.

2-я ст. Ну а танцы то, а танцы!

Все стоят, как иностранцы.

2-я ст. Молодёжь там не найдёшь,

В институтах молодёжь.

Дед. Это верно, даже внуки

Разбираются в науке.

1-я ст. Мой – то пятилетний клоп

Говорит про изотоп.

Дед. Лишь руками разведёшь.

Все. Изменилась молодёжь!

Учитель:

- Итак, о ком идет речь?

- О каких проблемах беседует старшее поколение?

- Попробуйте сформулировать тему урока.

Тема урока : «Социальный портрет молодежи». Запишите ее в тетрадь.

- Скажите, какую цель вы ставите перед собой?

II . Подготовка к активному усвоению новых знаний .

Учитель:

-Итак, как я уже говорила, мы сегодня на уроке будем рисовать портрет молодёжи.

Я просила Вас обратиться к словарю и найти значение термина «социальный портрет». Кто нашел? (ответы детей)

Социальный портрет – это описание наиболее существенных черт молодого поколения, проявляющихся в оформлении внешности, стиле поведения, ценностных ориентациях, образе жизни.

III . Изучение новой темы. Закрепление нового материала.

Учитель:

-Давайте вместе попробуем определить, кого называют молодежью? (14 – 30 лет)

-Попробуйте дать определение понятию молодёжь.(ответы учащихся)

Запишите в тетради.

Молодёжь – это большая общественная группа, отличающаяся переходом от детства и юности к социальной зрелости.

Учитель:

Молодежь в российском обществе – одна из самых многочисленных групп населения. Авторы учебника выделяют среди молодого населения 3 группы, откройте с. 105 учебника
3.1.РАБОТА С УЧЕБНИКОМ
На ваших столах имеются рабочие листы с заданиями. Поработаем в парах, выполните задание 1 в рабочих листах, используя материал учебника стр 105, заполните таблицу. укажите возрастные границы каждой группы и отличительные признаки (дети самостоятельно заполняют таблицу, используя материал учебника)

Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Получение образования, не имеют полноценных гражданских прав

Студенты, молодые рабочие

Трудовая деятельность, наличие квалификации

Учитель: (самопроверка со слайда)

-Какое значение в жизни каждого человека имеет этот возрастной период?(ответы детей)

3.2.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С РИСУНКАМИ

Учитель:

- Как вы считаете, есть ли у современной молодежи проблемы? (ответы детей).

- Правильно, есть. Молодежь часто сталкивается с проблемами, которые подразделяют на три группы: социальные, экономические и нравственные.
-Прежде чем обсудить проблемы молодежи, предлагаю вам выполнить следующее задание. На экране будут появляться слайды, вы внимательно на них посмотрите и запишите в рабочий лист задание 2 проблемы современной молодежи, распределив их по группам. Выполняем самостоятельно (просмотр слайдов)

-Давайте обсудим результат работы (ответы детей).

Учитель:

-Существуют ли пути решения проблем молодежи? (ответы детей)

- Чтобы решить проблемы, нужно иметь четкую цель в жизни, оставаться самим собой, свои поступки соизмерять с общечеловеческими ценностями.

Вступая в активную самостоятельную жизнь, каждое молодое поколение решает для себя проблемы, которые принято считать вечными: жизненного, профессионального и эмоционально-ценностного выбора.

Для того, чтобы нам с вами закончить создание портрета молодежи, необходимо дать характеристику еще одной составляющей – ценности современного молодого поколения.
3.3.РАНЖИРОВАНИЕ

Сейчас вам будет представлен набор из 14 наименований с обозначением ценностей. Ваша задача – расположить их по порядку значимости для вас. И, выбрав ту ценность, которая для вас более значима, запишите ее на первое место. Затем выберите вторую по значимости ценность и поместите ее вслед за первой. Наименее важная останется в вашем списке последней и займет 14 место. Работайте не спеша, вдумчиво. Конечный результат должен отражать вашу истинную позицию.

2. Материальное благополучие

3. Успешная профессиональная деятельность

4. Интересная работа

5. Уважение окружающих

8. Интеллектуальное развитие

9. Духовное развитие

11. Личная независимость

14. Развлечение отдых

- Назовите 1 и 14 позицию.
3.4.ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ МИНИ- ПРОЕКТОВ(публичные выступления)

Учитель:

-Кирилла и Юлию я просила поработать самостоятельно над созданием мини-проектов. Ребята проделали большую работу, и сегодня в публичных докладах они представят свои работы, которые нам помогут в создании портрета молодежи. (представление работ учащихся)

Учитель:

- Мы с вами решили все три учебные задачи и теперь сможем составить общий портрет молодёжи.

Итак, какая она современная молодёжь? Я предлагаю Вам поработать с текстом и вставить на Ваш взгляд подходящие по смыслу слова.
3.5.РАБОТА С ТЕКСТОМ . Индивидуальная работа

Современная молодежь очень……. Она планирует многого добиться в жизни будучи…….. При этом она рассчитывает на свои силы, т.к. в основном полагает, что материальное положение человека зависит, прежде всего, от него самого, каждый должен сам достигнуть успеха. Современные юноши ……… , а девушки ……… .

- Давайте посмотрим, какой портрет у вас получился.(зачитывают)

VI . Тест по теме. Итог урока
Учител ь

Тест по теме: «Социальный портрет молодёжи»

А1.Старшую группу молодёжи составляют подростки

1) от 14 до 18 лет

2) от 18 до 25 лет

3) от 25 до 30 лет

А2. Что не влияет на ухудшение состояния здоровья молодёжи

1) правильное питание

2) употребление алкоголя

3) малоподвижный образ жизни

А3 Причина молодёжной безработицы

1) отсутствие опыта работы, образования

2) высокий спрос на рабочие кадры

А4.Решающим фактором в выборе молодёжью профессии является:

3) возможность реализовать свои способности

А5. Ценности молодёжи:

4) всё перечисленное

А6. Младшую группу молодёжи составляют подростки

1) от 14 до 18 лет

2) от 18 до 25 лет

2) от 25 до 30 лет

Критерии оценки теста:

6 баллов оценка «5»

5 баллов оценка «4»

4-3 баллов оценка «3»

Посмотрите на критерии оценки теста, выполним взаимопроверку.

А сейчас, ребята, подведем итог нашего урока. Как вы считаете достигли ли мы целей, которые ставили перед собой в начале урока.

-С какими проблемами сталкивается современная молодёжь?

-Назовите ценности современной молодёжи.

VI . Объяснение домашнего задания

Учитель:

-Сегодня на уроке мы с вами составили портрет молодёжи. У каждого из вас он по-своему интересен.

Запишите задание к следующему уроку: я предлагаю вам задуматься о своей жизни и письменно ответить на вопрос

1.Чего я хочу добиться в жизни?

Артем и Дарья, получают индивидуальное задание, провести мини-исследование и представить свои работы на следующем уроке.

«Какие ценности старшего поколения вы принимаете, а от каких вы отказываетесь? Почему?»

Сценарий праздника 8 марта - женский день для старших дошкольников "Фрекен Бок на празднике у ребят"

Ведущий: Здравствуйте, дорогие мамы и бабушки, милые женщины!

Мы хотим вас в этот вечер от души поздравить всех.

Пусть стихи и много песен принесут улыбки, смех!

Праздник свой мы начинаем, поздравленья принимайте!

1 реб: - Восьмое марта! День весенний

И скажем правду в этот день,

Охапку нежных поздравлений

Нести нам мамочкам не лень!

2 реб: - Мама – слово дорогое

В слове том тепло и свет!

В славный день восьмое марта

Нашим мамам шлем привет!

3 реб: - Звонкой песней провожаем,

Снег и стужу зимнюю.

И с весною поздравляем

4 реб: - Мы поздравляем мам, сестренок,

Любимых бабушек своих,

Ну и конечно же, девчонок-

Подружек наших дорогих.

5 реб: - Это праздник послушанья,

Поздравленья и цветов,

Праздник самых лучших слов.

Песня «Солнышко в окошко светит нам с утра» садятся на места

8 реб: -Со мною бабушка моя,
И значит, главный в доме — я,
Шкафы мне можно открывать,
Цветы кефиром поливать,
Играть подушкою в футбол,
И полотенцем чистить пол.
Могу я есть руками торт,
Нарочно хлопать дверью!
А с мамой это не пройдет.
Я уже проверил.

Дети: - А, что же дальше?

8 реб: - Сюрприз.

Сценка: «Бабушки-старушки»

(под музыку «Бабушки-старушки» выходят переодетые в старушек девочки, у одной коляска, у другой палка)

Ведущий: В парке отдыха в беседке

Две старушки, две соседки

В день весенний, в день погожий

Говорят о молодежи.

1 старушка: Скоро женский день, Васильевна.

Как решила ты справлять?

2 старушка: Как? Не знаешь что ль, Андреевна?

Внука буду я качать!

1 старушка: Ну, а я своим сказала и мило ручкой помахала: Хватит, мой пришел черед – праздника ждала уж, который год – То родится внучка, то внучок.

А тебе, небось, забудут и подарок подарить?

2 старушка: Вишь, платочек подарили –век его мне не сносить.

1 старушка: Эко диво! Каждый год зять тебе платок несет.

А к платку еще внучка: посиди-ка с ним пока!

Будто праздник лишь для них, для таких вот молодых.

Выходит «дама» в шляпе с модной сумочкой.

2 старушка: Ишь, на праздник собралась: нарядилась, завилась!

Провожают даму взглядом, шушукаются.

Навстречу идет дама в платочке с коляской и тяжелой сумкой.

1 дама: Зина, милая, привет!

Сколько зим да сколько лет мы не виделись с тобой.

Не спеши, постой со мной, вся в делах, не отдохнешь.

Расскажи, как ты живешь?

2 дама: Да живем мы потихоньку, появился еще Ленька.

Пойдет Даша в первый класс. В общем, как у всех у нас.

Вот продукты в дом несу – женский праздник на носу.

Приготовлю всем котлет,

Да нарежу винегрет,

Спать последней я ложусь

1 дама: Дорогая, ты поверь,

У самой по крышу дел: (показывает поверх головы)

Ногти надо нарастить,

В танцевальный клуб сходить,

Чтоб фигуру сохранить,

Да солярий посетить!

Уж не знаю, как и быть?!

1 дама: А твой, тебе не помогает?

2 дама: Да он вечно заседает!

Так намается за день, что с дивана встать-то лень!

1 дама: Ну, будь я его жена! Получил бы он сполна!

Дорогая, ну пока, у меня ещё дела!

Идет муж 1 дамы с полными сумками покупок.

1 дама: Мой хозяюшка идет, что же он домой несет?

Ох, устал я, в самом деле, вам продукты покупать.

В магазинах вздули цены: сколько ж надо получать?

1 дама: Пойдем, посмотрим, что ты там купил… (уходят)

Старушки спорят.

1 старушка: Не взаправду он играет: мужьёв таких-то не бывает. Мужья в креслах все сидят, телевизоры глядят.

2 старушка: Папам только Женский день, мамам помогать не лень!

Старушки спрашивают: А вы внуки, дайте поскорей ответ, любите своих бабушек? Или нет? (Под музыку уходят)

Подарю я солнышко

Чтоб в глазах грустиночек

Этим ясным днем.

Я цветочек аленький

И скажу ей: «Бабушка,

Песня «Наша бабуля»

(звучит фоногр., входит Фрекен Бок с закрытыми глазами)

Фрекен-Бок:- Ку-ку! Ку-ку! Где ты, несносный мальчишка! Хватит шалить! Какая это мука воспитывать детей (открывает глаза) Ой. Что это? Где это я? Здрасьте!

Ведущий: - Здравствуйте!

Фрекен-Бок: - Это у меня зрительные галлюцинации или здесь действительно так много детей?

Ведущий: - Правильно, здесь действительно много детей. А кто вы?

Фрекен-Бок: - Разрешите представиться, меня зовут: Фрекен-Бок. Я самая лучшая в мире Домомучительница. (закрывает рот рукой)

Ой! Что я говорю - домоуправительница.(подходит к детям)

Ну, что ж! Искала одного непослушного Малыша, а нашла, страшно подумать сколько! А скажите мне, милые дети, что вы тут делаете? (дети отвечают).

Так я и знала – БЕЗДЕЛЬНИЧАЕТЕ.

Ведущий: - Нет, мы с вами не согласны, ведь сегодня праздник, поэтому….

Фрекен-Бок:( прерывает её ) - Ну, милочка мне кажется, что вы совершенно не умеете воспитывать детей. Я пожалуй займусь их воспитанием.(обр. к детям)

-Так! Сели все прямо, руки положили на коленки и главное тихо. Я шума не переношу. А вы руки мыли?

Дети: - Мыли!

Фрекен Бок: - А зубы чистили?

Дети: - Чистили!

Фрекен Бок: - А уроки выучили?

Ведущий: - А мы еще в школе не учимся.

Фрекен Бок: - Как, еще не учитесь! Ну, тогда не будем терять время, сейчас я вас буду учить. Воспитанные дети должны: слушаться старших, постоянно мыть руки перед едой и чистить зубы после еды, вовремя ложиться спать. Воспитанные дети не должны: смотреть телевизор, есть плюшки, потому что от них толстеют. Поэтому плюшки буду, есть Я! Мне ведь терять нечего.

Ведущий: - Уважаемая Фрекен Бок! На празднике надо отдыхать и веселиться! Получать удовольствие от поздравлений! Хотите, мы Вас поздравим с праздником Весны?

Фрекен Бок: - Ах, оставьте! Меня давно и никто не поздравлял с праздником!

Ведущий: - У нас все дети воспитанные, и очень талантливые. А воспитывают наших детей, замечательные родители. И сейчас для всех заиграет наш оркестр. Прошу детей занять места.

«Наш оркестр»

Фрекен-Бок: - Аплодисменты. (все присаживаются на места)

Будем праздник продолжать, и теперь я предлагаю вашим мамам поиграть. Ведущая: - Мамы выходите у кого цветы желтого цвета.

Игра Сердце из фантиков

Фрекен-Бок: - Очень у вас интересно.( грустно) А у меня потерялся мальчик по имени Малыш. Скоро вернутся его родители, а его нет. Может он прячется среди вас? Давайте-ка, я посмотрю, как следует!(Фрекен Бок ищет Малыша среди ребят и комментирует)

Э тот слишком воспитанный, этот слишком упитанный, этот великоват, у этого глаза другого цвета… и т. п.)

Ведущий: - Не расстраивайтесь Фрекен Бок, я придумала, как Вам помочь. У вас есть

Фрекен-Бок: - Нет.

Ведущий: - Ну, это не беда! Вы нам опишите его, а мы нарисуем портрет.

Фрекен Бок: - Так, минуточку… У него было круглое личико… Так, был маленький

носик, весёлые глазки. Ушки – одно слева, одно справа. Небольшой ротик и

Ведущий: - Ну, что ж! Сейчас нарисуем портрет. А рисовать будут наши мальчики.

Проводится игра «Нарисуй портрет»

1 ребенок:– лицо – овал,

2 ребенок:– носик,

3 ребенок:– глазки,

4 ребенок: – ротик,

5 ребенок: – ушки,

6 ребенок: - челку

Фрекен Бок: - Ой, как похож! Просто вылитый Малыш! Спасибо вам!

Ведущий: - Наш концерт мы продолжаем, мамочек поздравляем.

Парный танец (дети садятся)

Ведущий: - К концу пришел веселья час.

Фрекен Бок: - Как? Это всё?! Все уже закончились.

Ведущий: - Уважаемая Фрекен Бок, это наш концерт закончился, а праздник

продолжается. Вы к нам чаще заходите,

Фрекен Бок: - Ой, спасибо вам большое мне очень понравилось у вас, Ну а мне уже пора до свидания! (уходит)

Ведущий: - Мы желаем вам всем счастья, здоровья, любви и взаимопонимания! Берегите своих мам и бабушек, дети!

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

В парке отдыха в беседке две старушки две соседки говорят о молодежи

Я с этим произведением , познакомилась в 3_4 классе 79-80 год, ее читали Штепсель и Торопунька.
сценки ставили у подъезда с девочками для соседей

Сценка «Молодежь – то какова ….»

В парке отдыха , в беседке Две старушки - две соседки
В день хороший , в день погожий Говорят о молодежи .
1.Молодежь - то какова ! И поступки , и слова .
Раньше , помню , внучка Света : «Можно то , а можно это ? »
А теперь твердит не то : «Нужно это ! Нужно то ! »
Лишь руками разведешь - Изменилась молодежь .
2.А вот племянник мой Федот , Он Федот теперь не тот .
Ростом мал , невзрачен с виду , А подался в Антарктиду .
1. Ну и что ?
2.-На льдине спят , А мороз - под шестьдесят .
А вчера прислал письмо - Вышли , бабка, эскимо .
1.Антарктида - это близко , Там земля , там меньше риска .
Ну , а эти - то , вон эти , Что летали на ракете?
1.Приземлились . 2Ну и что ж ? 1Оказалось - молодежь .
Вот где страшная дорога , Залетели выше Бога .
2-Я слыхала - то , молвят люди , Будет время , все там будем .
Сел в ракету , как в такси , И еси на небеси .
1.Лет десяток проживешь , Станешь сам , как молодежь .
2Молодой быть не хочу ! 1.-Шутишь , Груня ?
2Не шучу . Погляди на эти моды ! Приоделись , как уроды .
Раньше кудри да кадрили , Платья длинные носили .
Ну, а нынче каково: Юбки - во , а брюки - во .(Показывает.)
1Ох ! Ну а танцы ? Стали все , как иностранцы ,
Как ударятся плясать , Ногу об ногу чесать .
Там , где танцы , там галдеж , Только в церкви отдохнешь .
2 В церкви тоже нет порядку , Поп просил у дьяка взятку .
1Ну а дьячок – то? 2 Вот те крест, объявил попу протест :
Вместо «Отче» спел вчера «Подмосковные вечера» .
1Ай - яй - яй ! Ну и что ж ? Хохотала молодежь
2Молодежь там не найдешь . В институтах молодежь .
1 Это верно . Даже внуки Разбираются в науке .
Внук мой - то пятилетний клоп Говорит про изотоп .
2А меня моя Раиса Обозвала биссектрисой .
Если дальше так пойдет , Превратят нас в водород .
1 А чуть - чуть постарше станут , Расщепят и не помянут ,
2 Лишь руками разведешь . Вместе . Изменилась молодежь
1.заболтались, Агрипинна. Опоздаем на дружину.
2. ох дадут за это встряску, надевай скорей повязку.
Раз такая молодежь по неволе запоешь.

А есть ещё одно очень похожее
Лебедева -Кумача, написанное в 1937году

Две старушки вечерком
Критикуют за чайком:
- Молодежь-то какова?
И поступки и слова.

Лишь руками разведешь, -
Разве это молодежь?!

- Вон племянницы мои
Из порядочной семьи,
А душа за них болит, -
Потеряли всякий стыд.

Поглядишь - бросает в дрожь, -
Разве это молодежь?!

У соседей на глазах
Ходят в майках и трусах.
Физкультура, - говорят,
А по-моему - разврат!

Отвернешься и вздохнешь:
Разве это молодежь?!

Со знакомыми - на "ты",
Крик и смех до хрипоты,
И родителям ни в чем
Не уступят нипочем.

Вечно - споры и галдеж!
Разве это молодежь?!

Рассуждают так и сяк
Про любовь, семью и брак,
И для них в пятнадцать лет
Никаких загадок нет.

Все понятно им. Ну что ж!
Разве это молодежь?!

Мы, бывало, ночью, днем
Полны мыслями о "нем",
И мечтаешь, и поешь,
И тихонько слезы льешь.

Нынче чувства - ни на грош.
Разве это молодежь?!

Ни поэзии, ни слез.
Нинка - тянет паровоз,
Зинка - учит про навоз
И торопится в колхоз.

Лишь руками разведешь, -
Разве это молодежь?!

Нету нежности к родным.
Дядю выслали в Нарым,
А они везде кричат:
- Так и надо! Дядя - гад. -

Отвернешься и всплакнешь, -
Разве это молодежь?!

Я старалась к ним ходить,
Я пыталась их стыдить.
Мне ответили: - Вы - хлам!
Не ходите больше к нам!

Другие статьи в литературном дневнике:

30.05.2008. Что такое пародия?
29.05.2008. О вкусах - не спорят
28.05.2008. Рецензирование произведений.
26.05.2008. Лоск и нищета жи-зопки.

Портал Стихи.ру предоставляет авторам возможность свободной публикации своих литературных произведений в сети Интернет на основании пользовательского договора. Все авторские права на произведения принадлежат авторам и охраняются законом. Перепечатка произведений возможна только с согласия его автора, к которому вы можете обратиться на его авторской странице. Ответственность за тексты произведений авторы несут самостоятельно на основании правил публикации и российского законодательства. Вы также можете посмотреть более подробную информацию о портале и связаться с администрацией.

Классный час "Отношения с родителями", 6-8 класс

Первая часть:
- Сегодня нашей темой для разговора станет маленький и огромный; замкнутый и открытый; хрупкий и прочный – МИР СЕМЬИ!
Что значит для вас ваша семья? (ответы детей)
- Да. Семья – это место, где тебя любят и ждут, понимают и принимают таким, какой ты есть, где тебе тепло и уютно. В своей семье ты становишься Человеком и Гражданином!
- Предлагаю представить семью в виде цветка, где в каждый лепесток впишите свое условие, мнение без чего (по вашему мнению) не может быть крепкой семьи.
Дети вписывают в лепестки своё мнение и собирают их в цветок, каждый свой.
- Дети зачитывают свои варианты
Поговорим, что вы понимаете под некоторыми понятиями.

Варианты:
- Любовь – Если любишь, то будешь жить жизнью другого человека, которого любишь. Дети не будут огорчать родителей, а родители помогут детям выйти достойно из сложной ситуации.
- Понимание – Все взрослые и дети нуждаются в том, чтобы нас понимали и принимали. Понимать, это с полуслова или без слов знать, что чувствует близкий вам человек.
- Взаимопомощь – Чтобы семья была крепкой надо помогать друг другу во всём.
- Хорошее настроение – Родители и дети должны говорить друг другу комплименты. Улыбка создает счастье в семье, доме. Она ничего не стоит, но много дает. Это лучшее противостояние от неприятностей.
- Счастье – Что такое счастье? Счастье – это когда все здоровы, дети и родные вместе.
- Хозяйственность – «Не красна изба углами, а красна пирогами». В каждой семье есть своё блюдо и семейные традиции. Расскажите у кого какие?
- Ваши цветы расцвели и пусть они станут тем идеалом семейного счастья, к которому должна стремиться каждая семья.

Вторая часть:
Послушайте сценку «Про молодёжь».
Приложение - (журнал «Последний звонок» 2002г.).
Конечно, он юмористический, но в каждой шутке есть доля правды.
- Какая проблема затрагивается в диалоге старика и старушек?
- Правильно. Вечная проблема отцов и детей.
- В подростковом возрасте очень часто встречаются трудности в общении и взаимопонимании со взрослыми. (Ответы и размышления детей).

- Предлагается тест об отношениях с родителями.
«НАЕДИНЕ С САМИМ СОБОЙ»
1. Считаешь ли ты, что у тебя есть взаимоотношения с родителями?
2. Говоришь ли ты со старшими «по душам», советуешься по «личным делам»?
3. Интересуешься ли ты работой своих родителей?
4. Знают ли родители твоих друзей?
5. Бывают ли они у вас дома?
6. Участвуешь ли ты в хозяйственных делах вместе с родителями?
7. Скучно ли тебе дома, проводишь своё свободное время вне дома?
8. Есть ли у тебя со старшими занятия и увлечения?
9. Участвуешь ли ты в подготовке к семейным праздникам?
10. А в «детские праздники» ты предпочитаешь, чтобы родители были с вами, или хочешь проводить их без взрослых?
11. Обсуждаешь ли ты с родителями прочитанные книги?
12. А телевизионные передачи или фильмы?
13. Бываете ли вместе в театрах, музеях, концертах, выставках?
14. Участвуете ли вместе в походах, прогулках?
15. Предпочитаешь проводить выходные дни вместе с семьёй или нет?

Обработка результатов.
Утвердительный ответ – «да» - 2 балла;
«отчасти», «иногда» - 1 балл;
«нет» - 0 баллов.
20 баллов и более – твои отношения со старшими в семье в основном можно считать благополучными.
От 10 до 20 баллов – отношения можно оценивать, как удовлетворительные, но не достаточно многосторонними, подумай сам, в чём они должны быть углубленны и дополнены.
Менее 10 баллов – твои контакты с родителями явно недостаточны. Надо решать, как их улучшить.

Третья часть:
Приглашаю всех в круг. Передавая свечу, символ домашнего очага, дети говорят пожелания своим родным, близким, своей семье.
- Я думаю, что сегодняшний разговор поможет вам разобраться в себе, понять какое значение имеет для каждого из вас ваша семья. В заключении предлагаю вместе исполнить песню на мотив «Маленькая страна».
1. И за лесами и за морями
Люди кругом живут.
Те, что общаются с друзьями
В гости кого-то ждут.
Припев: Маленький наш секрет проще, пожалуй, нет!
Будь с родителями откровенным,
Не испытаешь бед.
Маленький наш секрет
Очень простой совет:
Пусть же добра и понимания
Льётся волшебный свет.

2. Льётся за окошком дождь осенний
Только душа светла.
Если с родителями есть понимание
Ладятся дела.

Читайте также: