Что такое путевка в жизнь при поступлении
Есть люди состоявшиеся, живущие спокойной и размеренной жизнью, а есть те, кому еще только предстоит получить путевку в жизнь. И естественно, они хотят, чтобы это была путевка на Мальдивы или на худой конец в Турцию или Египет, а не в обшарпанный дом отдыха в глубинке России. Поэтому последние годы школы превращаются для них в гонку: занятия с репетиторами и на курсах, натаскивание для сдачи ЕГЭ, олимпиады — каждый изощряется как может, ну и насколько позволяет, конечно, кошелек родителей.
Помогает вытащить лотерейный билет и возможность подавать документы в несколько вузов сразу. Туда не пройду, зато сюда пройду или буду выбирать. В общем, суета, суета, суета, лишняя нагрузка на всех. Совсем не так было во времена моей молодости: было гораздо больше ответственности за качество обучения и выбор вуза. Подал документы в выбранный вуз, не поступил — отправляйся служить в армию или иди работать на завод.
Все профессии были хороши; и армия, и завод могли дать достойную путевку в жизнь. На заводе ты мог получить общежитие, потом — нормальную зарплату, а через некоторое время и квартиру. Конечно, квартиры не давали всем и сразу, приходилось ждать, быть очередником, но не было такого, как сейчас, когда приобретение квартиры для многих является несбыточной мечтой. Да и с путевками всё было нормально: ты мог с семьей поехать отдыхать в заводской пансионат на Чёрное море, а если повезет, то даже в Болгарию или Румынию.
Армия также давала вполне себе нормальную путевку в жизнь: офицеры и тем более генералы были уважаемыми и обеспеченными людьми.
А что мы имеем теперь? Море разливанное вузов хороших и разных, но в основном, конечно, невысокого пошиба. Годных не для того, чтобы обеспечить нормальное образование и дать путевку в жизнь, а для того, чтобы позволить юношам косить от армии и вообще даровать великовозрастным балбесам обоих полов еще несколько лет беззаботного существования, чтобы они, как это нынче говорится, могли потусить.
Поэтому я со вниманием слежу за дискуссией о возможности изменения правил поступления в вузы. В конце прошлого года министр просвещения Ольга Васильева сказала, что существовавшая ранее система поступления в единственный вуз заставляла абитуриентов более ответственно подходить к выбору будущей профессии и вуза, а подготовка к поступлению в заранее выбранный вуз носила более продуманный характер, направленный на достижение этой цели. Поэтому следует к такой практике вернуться. Министр науки и высшего образования Михаил Котюков уже в этом году сказал, что вопрос достаточно важный, его нужно очень внимательно изучить и обсудить.
И пусть многих возможная новация пугает, но я ее полностью поддерживаю: необходимо вернуться к хорошо проверенному старому опыту. Более того, я считаю, что в принципе незачем плодить запасные аэродромы для балбесов, ведь на них тратятся большие государственные деньги. Нужно провести капитальную зачистку высшего образования, ликвидируя не только расплодившиеся никчемные филиалы вузов, но и вузы, которые не могут дать качественного современного образования.
Безусловно, коллеги, нельзя в крупной стране оставить несколько десятков хороших вузов. В каждом регионе должен быть как минимум один вуз, а лучше два, чтобы между ними была конкуренция за абитуриентов. Поэтому стоит сократить число расплодившихся университетов и академий до 200–300 штук. Несколько десятков из них будут элитными учебными заведениями, ориентирующимися на мировой уровень, остальные — добротными середнячками, обеспечивающими потребности регионов. А всем, кто не сможет поступить в эти вузы, — дорога в армию, на завод, в магазин. Там им дадут соответствующую их дарованиям путевку в жизнь. Пусть защищают Родину и занимаются производительным трудом, а не сидят на шее у родителей и государства!
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
Партнерский проект по развитию конкурентоспособности воспитанников и выпускников интернатных учреждений Оренбургской области. Период реализации – январь-октябрь 2018 года.
- реализация программы, направленной на развитие конкурентоспособности воспитанников и выпускников интернатных учреждений;
- расширение функционала ресурсного центра поддержки образовательных организаций Оренбургской области, создание условий для повышения эффективности образовательного процесса;
- развитие социального партнерства в сфере поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья, интеграция местных ресурсов для решения проблем трудоустройства выпускников.
Партнерский проект по созданию ресурсного центра поддержки образовательных организаций Оренбургской области. I этап, 2016 – 2017 гг.
Ресурсный центр создан для оказания методической и экспертной поддержки организациям Оренбургской области, реализующим образовательные программы и программы профессионального обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Его задачи – повышение доступности образования для детей с ОВЗ, повышение конкурентоспособности таких детей, развитие социального партнёрства в сфере поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья, интеграция местных ресурсов для решения проблем трудоустройства выпускников с ОВЗ и активизация взаимодействия с потенциальными работодателями.
- реализует программы профессиональной ориентации и предпрофессиональной подготовки воспитанников интернатных учреждений;
- оказывает социальные, педагогические, психологические и иные виды помощи воспитанникам интернатных учреждений (в том числе внедряя комплексные программы социализациии);
- развивает институт общественных воспитателей (в том числе наставников из числа молодежи, представителей трудовых коллективов, групп общественной поддержки).
Цель проекта – профессиональная ориентация и успешная интеграция в общество воспитанников и выпускников интернатных учреждений.
Целевой группой проекта являются дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также дети с ограниченными возможностями здоровья.
Во время практического этапа каждый участник проекта имел возможность воспользоваться самыми современными технологиями для анализа своих предпочтений и ожиданий. В профориентационном кабинете проводились многочисленные тестирования (в том числе тест С.Розенцвейга, опросник Р.Кеттелла, тест Сонди, тест Векслера, тест Дж. Гилфорда и др.), дети могли проверить себя с помощью автоматизированной профориентационной экспресс-диагностики и мультимедийного комплекса программ по профориентации. Для участников проекта были организованы лектории, диспуты, мастер-классы и, самое интересное - экскурсии на предприятия, в будущем готовые предоставить им рабочие места. Также в обоих учреждениях успешно действовали социальные гостиные, где воспитанники могли не только пообщаться и обсудить важные для них вопросы, но и воплотить свои творческие задумки.
Заключительный этап проекта совсем не означал прекращение его действия. Задачей итоговых семинаров, которые состоялись в конце ноября 2014 года в Курской и Оренбургской областях при участии представителей министерств, городских администраций и Фонда поддержки детей, было повышение эффективности проекта и системы работы по обеспечению конкурентоспособности выпускников интернатных учреждений в целом.
Анкетирование по проекту
Освоение квалификаций организуется во внеучебное время в ГБПОУ МО "Гидрометеорологический техникум".
Обучение проводится БЕСПЛАТНО.
По окончании обучения, после успешного прохождения квалификационного экзамена выдаётся свидетельство о профессии рабочего, должности служащего установленного образца.
ФИО, контактные данные (номер телефона, e-mail) кураторов: Группы в соцсетях: Журнал успеваемости Наименование и содержание программ профессионального обучения Программа профессионального обучения по профессии:
Документы
Лицензия на осуществление образовательной деятельности Заявление на обучение по программе профессионального обучения Форма согласия на обработку персональных данных
Информация о педагогах
Оставить заявку на обучение
Приём заявок временно приостановлен
Фотогалерея
Школьники с интересом изучают технику подготовки химической посуды, приборов и лабораторного оборудования, физико-химические методы анализа.
Специфика профессии
Работа лаборанта химического анализа заключается в:
- • выполнении лабораторных анализов, измерений, а именно, в определении качественного химического состава вещества и количественных соотношений в нем химических элементов и соединений;
- • осуществлении синтеза химических веществ в лабораторных условиях;
- • оформлении результатов анализов.
В современных лабораториях, помимо колб, пробирок, реактивов, весов, лаборанты химического анализа имеют возможность использовать компьютерные программы обработки данных, механические и автоматические измерительные приборы разной степени сложности.
Место работы
Химические лаборатории в различных отраслях промышленности: химической, нефтехимической, строительных материалов, анилино-красочной, лако-красочной ,требуются в сфере экологии и природопользования и т.п.
Личные качества
- • способность к концентрации и распределению внимания в течение длительного времени
- • хорошая сенсорная память
- • хорошо развитая координация движений кистей рук
- • хорошая реакция
- • нервно-психическая устойчивость
- • обонятельная и осязательная чувствительность
- • личная организованность
- • аккуратность
- • внимательность
- • ответственность
- • дисциплинированность
Карьера
Карьерный рост внутри профессии возможен путем повышения разряда квалификации со 2 по 7. Для получения 5, 6, 7 разрядов надо получить среднее специальное образование по профессии. Следующая ступень карьерного роста - должность заведующего лабораторией. Повышение квалификации лаборанта химического анализа возможно как на самом предприятии, так и в отраслевых учебных заведениях системы повышения квалификации рабочих и служащих.
Обучающиеся успешно освоившие полный объем программы обучения получат соответствующую квалификацию с присвоением минимального разряда и свидетельство о должности рабочего, профессии служащего, одновременно с основным общим образованием.
16.09.2021 Путевка в жизнь 2021 Подробнее
23.12.2020 Вручение грамот по программе путевка в жизнь. Подробнее
21.12.2020 Награждение по программе путевка в жизнь. Подробнее
15.10.2019 Знакомство школьников с метеоплощадкой Подробнее
07.06.2019 Еще один сертификат проекта "Путевка в жизнь" Подробнее
25.02.2019 Продолжение проекта "Путевка в жизнь". Химические эксперименты. Подробнее
Кураторы:
Группы в соцсетях:
Списки групп обучающихся:
Расписания занятий:
Журнал успеваемости:
Программа профессионального обучения по профессии:
Документы:
| Код | Наименование профессий рабочих, должностей служащих | Результат обучения (квалификация) | Какой документ получает | Какое право дает |
|---|---|---|---|---|
| 11453 | Водитель погрузчика | Водитель погрузчика 4 разряда | Свидетельство о прохождении обучения | Получить удостоверение водителя погрузчика. Право на работу водителя погрузчика. |
| 26341 | Секретарь руководителя | Секретарь руководителя | Свидетельство | Право на работу по профессии секретаря руководителя |
| 19203 | Тракторист | Тракторист категории С | Свидетельство о прохождении обучения | Получить удостоверение тракториста машиниста. Право на работу по профессии тракторист |
Водитель погрузчика 4 разряда
Характеристика работ:
Управление тракторными погрузчиками, и всеми специальными грузозахватными механизмами и приспособлениями при погрузке, выгрузке, перемещении и укладке грузов в штабель и отвал. Техническое обслуживание погрузчика и текущий ремонт всех его механизмов. Определение неисправностей в работе погрузчика. Установка и замена съемных грузозахватных приспособлений и механизмов. Участие в проведении планово-предупредительного ремонта погрузчика, грузозахватных механизмов и приспособлений.
Должен знать:
• устройство погрузчиков и аккумуляторных батарей;
• способы погрузки и выгрузки грузов на всех видах транспорта;
• правила подъема, перемещения и укладки грузов;
• правила дорожного движения, движения по территории предприятия и пристанционным путям;
• применяемые сорта горючих и смазочных материалов;
• наименования основных материалов аккумуляторного производства.
Обучение состоит из теоретического курса и практических занятий в учебных мастерских и на площадке для вождения колледжа. После завершении обучения выдается Свидетельство о прохождении обучения по профессии 11453 Водитель погрузчика, а после успешной сдачи экзамена удостоверение водителя погрузчика.
Секретарь руководителя
Программа обучения включает:
• Организационное обеспечение деятельности организации;
• Документационное обеспечение деятельности организации;
• Организационное, документационное и информационное обеспечение деятельности руководителя организации;
• Информационно- аналитическую и организационно-административную поддержка деятельности руководителя организации.
Обучение состоит из теоретического курса и практических занятий в учебных кабинетах колледжа. После завершении обучения выдается свидетельство по профессии Секретарь руководителя.
Тракторист категории С
Обучение состоит из теоретического курса и практических занятий в учебных мастерских и на площадке для вождения колледжа. После завершении обучения выдается Свидетельство о прохождении обучения, а после успешной сдачи экзамена удостоверение тракториста-машиниста.
Читайте также: